1. 系統支持兩路音視頻信號和一路VGA信號的錄制和直播，視頻分辨率大小可調，最大為1024*768，VGA 信號的分辨率最高支持1600*1200.
2. 錄播系統支持多種課件模式，單畫面電影模式、三分屏課件模式和四分屏課件模式，其中單畫面電影模式和三分屏課件模式可同時實時生成，無需經過后期編輯。
3. 三分屏課件和四分屏課件用IE 瀏覽器播放，便于網上點播，單畫面電影模式可拿視頻播放器播放也可使用網頁模式播放。
4. 錄制單畫面電影模式時，VGA 信號的自動切換切換可響應教師計算機的屏幕變化或教師計算機的操作，當教師計算機的屏幕沒有變化或者教師沒有操作計算機一定時間后自動返回視頻信號，時間可通過軟件自定義設置。
5. 錄制單畫面電影模式課件時，可錄制成單文件畫中畫模式，其中小畫面大小可自定義，小畫面的位置可以根據數字鍵盤（1~9）快速切換。
6. 三分屏課件可使用多種課件模板外觀，使課件更加美觀和個性化。IE 即可播放課件，無需任何專門播放軟件，三分屏課件視頻和屏幕部分可互換窗口位置。
7. 可通過液晶屏顯示當前圖像和控制錄播的開始和停止，也可通過集控式錄播程序遠程錄播課件，可直接遠程錄制課件，課件可錄制在本機，也可錄制在集控式錄播服務器，也可兩邊同時錄制課件。
8. 錄制三分屏課件和四分屏課件時，系統可對教師講課時所用的PPT 和Word自動生成文字索引，生成課件后顯示在課件的左下區域，點擊索引后課件可跳轉到相對應的內容，無需后期添加，后期可制作成帶目錄的章節化索引和縮略圖索引。
9. 屏幕流文件采用動態壓縮算法，壓縮率高，生成的課件占用磁盤課件極小，畫面清晰生成的課件可清晰電腦畫面上5號小字體，滾動屏幕畫面時無拖尾現象。
10. 直播系統客戶端無需使用客戶端軟件，用IE 瀏覽器即可收看直播，直播延時小于1秒。
11. 生成的課件符合Scorm1.2標準，可以與符合Scorm標準的平臺完美結合，跟蹤學習進度。
1. 蹤效果實時、平滑，無明顯晃動，教師始終處于圖像中間位置。
2. 全方位鎖定教師在圖像中的位置，自適應教師的身高。
3. 跟蹤過程中采用智能變焦功能，在教師在板書時，跟蹤攝像機自動變焦清晰錄制板書畫面，板書完成后攝像機自動返回原始焦距。
4. 統配備無線語音話筒一套，包括無線領夾式麥克風、手持麥克和無線音頻接收機。
5. 攝像機參數：480線水平解析度，18倍光學變焦，自動白平衡。
6. 通過集控式錄播軟件可以遠程控制跟蹤系統的啟動和停止、偏移跟蹤位置等。
1. 自動切換教師與學生畫面，當學生回答問題，系統切換至該學生，回答完畢返回教師畫面，完成師生互動過程。
2. 教師下講臺到學生區域時，系統自動切換至全景攝像機，當教師從學生區域返回到講臺時系統自動切換到學生攝像機，系統始終采集教師的正面圖像，切換過程畫面不會跳閃。
3. 由教師畫面切換至學生畫面時，不會采集到學生攝像機定位學生的過程，定位完成后再切換畫面，不會錄制無效畫面。
4. 可通過集控式錄播程序遠程控制教師和學生畫面的切換，以及控制跟蹤系統包括停止跟蹤、調整位置等。
2. 系統拓撲圖
系統結構介紹：
楷慧全自動錄播系統視頻部分由二路或三路攝像機組成，包括一個教師跟蹤攝像機、一路學生定位攝像機和一路教室全景攝像機（可以學生全景機位替代），教師自動跟蹤攝像機跟蹤教師在教學中的活動，學生定位攝像機負責定位采集回答問題的圖像，教室全景攝像機拍攝教室全景圖像，三路攝像機通過智能導播系統切換出一路視頻進入錄播系統。
音頻采集，教師使用領夾式無線麥克風，學生使用拾音器，通過智能混音器智能切換出一路音頻信號進入錄播系統。
系統配有直播服務器實時直播課堂內容，非線性課件編輯系統后期編輯精品課件，點播服務器提供在線平臺，學生可以在線學習課件。
自動跟蹤系統主要用于跟蹤課堂上教師的活動，包括在講臺上的來回走動，板書等教學活動，攝像機的鏡頭自動跟蹤教師的活動，無需人工控制攝像機方位，全方位跟蹤教師。
圖像跟蹤——自動追蹤攝像系統可自動追蹤地探測、跟蹤運動目標，實現對運動目標的自動跟蹤，便于對教師教學活動進行實時轉播、錄像，徹底改變錄像畫面不連貫等問題。
自動追蹤跟蹤——跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機固有的視野范圍內，而是在整個教師活動的范圍內，無論教師在活動范圍內做任何動作都能自動跟蹤，并且始終保持教師在圖像中的位置，不會出現半邊身的情況。
自動鎖定目標——當系統探測到多個人活動時，跟蹤效果不會因為其他活動目標的影響，自動鎖定佩戴有無線麥克風的教師。
自動完成——跟蹤攝像工作可由系統全自動完成，而不需要操作人員的幫助。由于任何一個值機操作人員在未知狀態下，無法長時間注意畫面。為此，該系統全面解除人工疲勞因素影響，保障系統可靠運行，實現自動跟蹤錄制。
自動變焦——當教師在黑板上板書時，跟蹤攝像機會自動變焦放大圖像，清晰采集教師板書，板書時攝像機保持跟蹤狀態。板書完后系統還原焦距，正常錄制教師圖像。
傳統的錄制軟件都是一位操作人員操作一間教室的錄制，這樣的弊端是，如果多間教室同時錄制，則需要多個操作人員，浪費了人力資源�？蹖崟r錄制系統網絡版很好的解決了這個問題，使用網絡版只需要一位操作人員通過操作一臺服務器就可以對所有的教室進行統一管理。一臺集控式錄播服務器端可以對多間教室同時錄制，錄制完成后在服務器端實時生成課件，無需在教室端上傳。
集控式錄播軟件不僅能遠程控制錄播軟件，也可遠程控制每間教室的智能導播系統和自動跟蹤系統。
1. 跟蹤控制：集控式錄播系統可以通過遠程控制自動跟蹤系統停止跟蹤和開始跟蹤，便于自動和手動控制攝像機的快速切換。也可控制跟蹤攝像機的偏移量，調整跟蹤的中心位置。
2. 導播控制：遠程控制智能導播系統，多個鏡頭之間一鍵切換，控制的同時直接通過程序預覽當前圖像畫面。
3. 云臺控制：可以控制教室內的攝像機（帶云臺）的云臺轉動，包括快速定位預置位，拉遠拉近等，支持多個云臺協議（Peclo-D、Peclo-P、Sony Visca）。
課件錄制系統經過了三個階段的發展，目前正處在第三階段。
第一代課件錄制系統產生于1998年左右，當時解決辦法比較簡單：授課老師將PowerPoint講稿傳到課件錄制系統，然后一邊講課，一邊換頁。這一代課件錄制系統具有比較明顯的缺陷，表現在：
1， 只支持有限的講稿格式，一般只支持 PowerPoint、word等，這大大限制了內容來源。
2， 對授課老師有要求，授課老師必須在這套軟件平臺基礎之上授課，才能夠錄制課件，在實際教學當中，這個要求很難實現：不是所有老師對計算機很精通；不是所有老師愿意去學習一個陌生的軟件。
第二代課件錄制系統通過在授課計算機上安裝音視頻采集設備，對于老師的計算機屏幕數據，通過抓屏方式實現，相對第一代課件錄制系統，第二代課件錄制系統具有明顯的優勢：對授課老師沒有任何限制，不需要授課老師去學習新的軟件，授課老師完全可以按照以前的習慣授課；同時，由于采取抓屏的方式，所以只要是計算機屏幕上出現的內容，都能夠記錄下來，從而對講稿格式就沒有任何要求。但是隨著教學規模的擴大、課件錄制工作的擴大，第二代課件錄制系統也暴露出了一些問題：
3， 需要配置專用計算機、視頻采集卡、攝像機等才能錄制課件，一套設備只能同時錄制一路課件，如果在全校范圍內錄制課件，設備成本投入很大。
4， 因為涉及到模擬音視頻信號傳輸問題，布線工程比較復雜，不適合大規模推廣應用。
5， 不能與監控系統進行集成，實際上，監控系統需要采集音視頻信號，課件錄制系統也需要采集音視頻信號，但是因為這兩個系統互補兼容，導致了設備重復投資。
充分考慮了第二代錄制系統的問題基礎之上，我們開發出了第三代錄制系統，可以和監控系統完全融合在一起�？梢栽诖蠓秶鷥�，開展大規模的錄制工作，總結有如下特點：
1， 不需要購置專門的音視頻設備，利用現有的監控系統設備，即可錄制課件，大大節省了客戶資金投入。在局域網內任何地方，都可以錄制課件，適合大規模應用。
2， 絕大部分是基于局域網/互聯網進行數據傳輸，只需要少量布線工作，節省了工程周期。
3， 系統具有極強的擴容能力，只需要安裝一個視頻服務器，就可以了。
4， 全自動化，編排好課程表后，程序就能夠自動錄制課件，無須人工值守。
市場上常見的硬件系統錄制的課件不能自動生成文字索引，也不能創建縮略圖索引，而楷慧課件實時錄制系統軟件都可以輕松實現。
硬件系統錄制的課件都非常的大，不易存儲，而楷慧課件實時錄制系統軟件錄出來的課件都非常小，只有40M-60M。
硬件系統錄制的課件音、視頻部分中圖象都偏暗，而楷慧課件實時錄制系統軟件錄出來的課件會完全保持原圖象的。
所有的硬件系統都不帶有后期制作的功能，而對于高校想真正實現課件資源為精品，同時希望在精品課程的比賽中能獲得好的名次，硬件系統就無法達到要求，必須借助第三方軟件才能完成，而楷慧系列軟件就可以輕松準確的完成此要求。
自動跟蹤效果平滑，錄制完成的效果更加自然。
平滑跟蹤并且能自動變焦，錄制的圖像完全展現教師的教學活動。
導播規則更加齊全，自動與手動結合，保證了導播效果，讓錄制下來的每一分鐘都是最佳效果。
教師切換至學生時，無多余畫面，沒有學生攝像機定位學生的過程。
單畫面電影模式和三分屏模式兩種課件同時生成，同時滿足不同客戶的需求。
直播延時小，一般錄播系統在10秒以上，而楷慧能做到在1秒之內。
單畫面電影模式，屏幕切換規則靈活，可以滿足不同情況下的需求，保證圖像內容始終是最需要的內容。
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