系統(tǒng)主要分為三大模塊：

A.        心理健康測評模塊：用于心理健康狀況測試，并針對測試結(jié)果提出專家指導(dǎo)意見。

B.        心理檔案管理模塊：學(xué)校人數(shù)非常多，測試完畢后對每個學(xué)生的心理檔案管理尤為重要。

C.        學(xué)籍檔案管理模塊：對于學(xué)生的心理健康教育，要綜合考慮影響學(xué)生情緒變化的因素。如：考試成績、自我鑒定情況、家庭因素等。該模塊同時解決了學(xué)生學(xué)籍電子信息化，極大的方便了學(xué)校管理。

系統(tǒng)十大主要功能：

1.完善的心理測試功能:學(xué)生按照學(xué)號或者事先設(shè)置的用戶名和密碼登陸到系統(tǒng)進(jìn)行測試,管理員及時的得到測試報告。心理測評包括心理健康、個性特征、智力能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)傾向等幾大方面，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平，測試報告不僅有測試結(jié)果，還有指導(dǎo)意見，可以根據(jù)學(xué)生具體情況提出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)策略，為學(xué)校進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和因材施教提供了可靠的依據(jù)。

２．完善的檔案管理功能：建立學(xué)生心理檔案的目的是通過檔案及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理問題，為學(xué)校教育、教學(xué)管理提供專業(yè)意見和建議。最關(guān)鍵的是可以連續(xù)的記錄學(xué)生心理健康狀況，從入學(xué)到畢業(yè)，所有的記錄一目了然，真正實現(xiàn)了＂記錄學(xué)生成長每一步＂．

3. 強大的統(tǒng)計、分析功能： 系統(tǒng)既可對整個學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計，分析，也可以對某一年級或班級進(jìn)行統(tǒng)計分析；還可以對任何兩個群體進(jìn)行分析，比較年級或班級，男女性別或前后施測的差異性、顯著性、共同性等，統(tǒng)計結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動。

４. 完善的查詢功能：對于龐大的學(xué)生信息數(shù)據(jù)，快捷、方便的查詢功能是必須的。老師只要輸入學(xué)號，或者姓名，或者班級，就能范圍找到您想要的信息。

５.量表自動生成功能：根據(jù)學(xué)校的實際需要或者心理輔導(dǎo)教師的課題研究需要，將系統(tǒng)沒有的量表自動增加到軟件中，并能夠方便地進(jìn)行測量、統(tǒng)計和分析。

６．強大的在線測試功能：可以同時支持?jǐn)?shù)萬人同時在線測試，學(xué)生家長無論在世界的任何地方，只要能上網(wǎng)，就能清楚的知道孩子的心理健康情況已經(jīng)考試成績、老師評價等信息，有利于學(xué)校、家長形成合力，進(jìn)行有效的心理健康教育。系統(tǒng)還支持局域網(wǎng)和單機測試，滿足學(xué)校各種不同需求。

７.在線咨詢功能：老師和學(xué)生進(jìn)行互動。

８．優(yōu)美的換膚功能：研究表明，作為一個心理軟件，使用者測試時的心情直接影響到測試報告的結(jié)果，從而影響到測試結(jié)果的精準(zhǔn)度，（因為我們測試的是一段時間的狀況，而不僅僅是當(dāng)時的狀況）在測試過程中，頁面的顏色、風(fēng)格對使用者心情有不同程度的影響，為此我們的系統(tǒng)特意設(shè)置了更換皮膚功能，十余套顏色，用戶可隨意選擇。

９．人性化操作功能：根據(jù)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)老師對電腦的使用熟練度參差不齊，功能再強大的系統(tǒng)，用戶很難熟練使用，那么系統(tǒng)的使用頻率就低，某些系統(tǒng)有些學(xué)校夠買完了基本就沒有使用過，造成資源浪費，更不利于學(xué)校的心理健康教育。智慧思源心理檔案系統(tǒng)以電子郵件格式為基礎(chǔ)，只要用戶會使用電子郵件，就能熟練的使用該系統(tǒng)，基本不用參考說明書。

１０．測試者縱向比對功能：智慧思源心理檔案系統(tǒng)不僅實現(xiàn)了橫向比對，即對某個特定的群體進(jìn)行某項指標(biāo)的分析，還可以對學(xué)生所有的測試結(jié)果進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋�我們要密切關(guān)注每個學(xué)生的心理健康變化，那么對測試者的縱向比對尤為重要，通過某個學(xué)生歷史前后測試的對比，第一可以清晰的表明該學(xué)生心理變化情況，便于有效的指導(dǎo)、干預(yù)學(xué)生，第二可以評估出老師的指導(dǎo)和干預(yù)效果，以便更有效的進(jìn)行輔導(dǎo)。這點我們填補了國內(nèi)的空白。

除了為學(xué)生建立心理檔案外，根據(jù)學(xué)校實際情況，為學(xué)校提出心理咨詢室建設(shè)方案