我國“十四五”規(guī)劃中明確提出了“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國”的新目標，要通過關(guān)鍵數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、全民數(shù)字素養(yǎng)提升等全方位舉措，促進生產(chǎn)方式和治理方式變革。奧威亞積極響應(yīng)政策要求，從教育的問題出發(fā)，以教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律為引導，推出了一系列“音視頻+人工智能”的數(shù)字化方案，在四川多個區(qū)域、學校落地應(yīng)用，讓數(shù)字化技術(shù)深度賦能課堂評價、循證教研、督導巡課、資源建設(shè)和智慧實訓等場景，推進“智能+”技術(shù)的教學改革，助力四川省教育強省建設(shè)。

　　01

　　成都市成華區(qū)

　　AI賦能智慧教育示范區(qū)建設(shè)

　　作為“全國智慧教育示范區(qū)”單位，成華區(qū)啟動“智慧教育”新基建工程，實施智慧環(huán)境迭代、平臺升級等信息化行動，為探索智慧教研提供了物質(zhì)環(huán)境。下轄學校依托奧威亞錄播系統(tǒng)與平臺，圍繞不同學科、不同主題開展線上線下教研、遠程投送課堂等活動，將優(yōu)質(zhì)資源推送給本區(qū)域及偏遠三州學校教師，推動整體教育質(zhì)量提升。在新課標的引領(lǐng)下，學校教研組計劃將循證教研納入常規(guī)工作，通過利用AI課堂分析報告，圍繞不同課型、不同教齡段教師的實踐問題進行診斷和分析，推動教研從經(jīng)驗化、零散化的形態(tài)向數(shù)據(jù)化、系列化、項目化轉(zhuǎn)型，逐漸打造具有區(qū)域特色的“AI精準教研”案例。

　　02

　　達州市第一中學校

　　AI賦能課堂循證模式落地

　　達州市第一中學校是四川省首批重點中學、省一級示范性普通高中。為滿足精品資源建設(shè)與高質(zhì)量課堂的錄制需求，學校部署精品錄播教室及全連接教學平臺，為構(gòu)建“未來直播課堂模式”提供了優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化環(huán)境。一中學校教師通過一鍵啟動錄播教室的方式，實時向民族地區(qū)、邊遠地區(qū)學校開展直播授課;接收端學校組織教學教研共同體，通過遠程觀摩、錄播課學習等方式跟隨學習，消化吸收，不斷提高教學水平。此外，學校在錄播教室的基礎(chǔ)上疊加AI分析能力，圍繞校內(nèi)精品課程進行數(shù)據(jù)分析，謀求“經(jīng)驗性”評價與“實證性”數(shù)據(jù)之間的融合，推動人工智能支持下的課堂循證模式落地。

　　03

　　隆昌市教育局

　　“教研共進”助力教師專業(yè)成長

　　隆昌市教育和體育局依托全連接教學平臺開展“名師課堂”、“課題研討”、“遠程培訓”等資源建設(shè)，遴選出一批優(yōu)質(zhì)教學視頻、課件、教案等資源，幫助教師加速熟悉新教材、新課標、新課改要求內(nèi)容，促進教育教學質(zhì)量提升；教體局組織區(qū)域內(nèi)學校成立校際教研學習共同體，鼓勵教師參與教育科研，以研促教，采取專家指導、課題研討等方式，促進區(qū)域教研深度融合，推動教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　04

　　遂寧市船山區(qū)教育局

　　“同步課堂”賦能教育資源改革

　　為推進教育均衡發(fā)展，遂寧市船山區(qū)采用區(qū)域引領(lǐng)、聯(lián)盟拓展、校本深入的常態(tài)化合作方式，與成都等地學校積極推動同步課堂的應(yīng)用。各校通過奧威亞直播互動技術(shù)，打破傳統(tǒng)課堂時空限制的同時，發(fā)揮各自的學科優(yōu)勢，推動優(yōu)質(zhì)教學資源持續(xù)共享；學校間的互助互學模式，也有利于縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際之間差距，構(gòu)建一體化協(xié)同發(fā)展格局。

　　05

　　樂山師范學院

　　數(shù)據(jù)驅(qū)動教育教學評估

　　樂山師范學院攜手奧威亞打造27間AI錄播教室與信息化平臺，將人工智能技術(shù)融入到日常督導、教學工作中。學校管理者無需親臨現(xiàn)場，即可任意調(diào)取AI錄播教室進行巡回查課、隨機聽課和觀看公開課;此外，平臺支持多模態(tài)的數(shù)據(jù)分析，可視化呈現(xiàn)教情、學情數(shù)據(jù)，便于管理者洞察數(shù)據(jù)關(guān)系，為優(yōu)化教育管理提供數(shù)據(jù)支撐。

　　06

　　用戶至上

　　引領(lǐng)教育科技新體驗

　　在四川，奧威亞的服務(wù)足跡已經(jīng)遍布17個市州，橫跨東西1300公里。隨著項目的不斷落地，我們也收到了多所學校的高度肯定!

　　成都市樹德小學

　　“你們不僅在直播過程中隨時調(diào)整攝像機角度，捕捉最佳畫面，還及時協(xié)助解決觀眾的問題和疑慮，使他們能夠獲得愉快的觀賞體驗。你們的專業(yè)素養(yǎng)和耐心態(tài)度為活動的成功播出起到了重要的推動作用。”

　　成都市成華小學校

　　“這次網(wǎng)絡(luò)教研活動打破了各個學校教師之間的空間界限，拉近了大家的心理距離。活動得到了學校教研團隊的一致好評。直播的良好效果和反饋，帶給我們很多新的思考一一崇尚科學、運用科技智慧、拓寬管理思路等，這將為推動建設(shè)智慧學校發(fā)揮良好的作用。”

　　隆昌市第一中學

　　“奧威亞錄播設(shè)備先進易用，技術(shù)團隊熱情專業(yè)、服務(wù)到位，課程視頻質(zhì)量高，直播穩(wěn)定流暢，為我校開展線上教學提供了充分的保障，受到了師生及家長的一致好評。作為央企旗下公司，奧威亞以實際行動踐行和彰顯了教育情懷與責任擔當。”

　　來自一線用戶的反饋，是激勵奧威亞團隊不斷前行的動力源泉。從2005年-2024年，奧威亞已連續(xù)多年蟬聯(lián)教育錄播領(lǐng)域市占率第一，在全國各省市都已形成豐富的應(yīng)用成果，助力7萬所學校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。未來，奧威亞將充分履行央企擔當，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為用戶提供高品質(zhì)的教育信息化產(chǎn)品和服務(wù)，真正回報用戶對奧威亞的信賴，為中國的教育信息化保駕護航。