網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研平臺致力于構(gòu)建區(qū)域教、學(xué)、研新生態(tài)，為區(qū)域內(nèi)教師的日常教學(xué)教研、協(xié)作交流、資源建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)等提供強(qiáng)有力的信息化支撐，實現(xiàn)日常教學(xué)、教研活動與區(qū)域資源建設(shè)有機(jī)結(jié)合，從而全面提升區(qū)域教、學(xué)、研水平，促進(jìn)區(qū)域教育信息化的深入發(fā)展。

系統(tǒng)架構(gòu)
    ● 設(shè)計理念：秉承“以人為本”的設(shè)計理念，從資源、課程、教研、教學(xué)等四個層面為區(qū)域教育信息化建設(shè)、師生發(fā)展提供全面支持和服務(wù)
    ● 一組空間：構(gòu)建覆蓋“個人學(xué)習(xí)空間—>教師協(xié)作組—>學(xué)校團(tuán)隊—>學(xué)科團(tuán)隊—>區(qū)域團(tuán)隊”的全新生態(tài)系統(tǒng)
    ● 資源層面：以教研為驅(qū)動，創(chuàng)新本地化資源體系建設(shè)模式，使資源建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化、可持續(xù)
    ● 課程層面：為教師搭建網(wǎng)絡(luò)課程制作、展示、交流的開放性平臺，形成面向?qū)W生的新型學(xué)習(xí)化社區(qū)
    ● 教研層面：為開展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研活動提供全方位的支持和服務(wù)
    ● 教學(xué)層面：完美支撐備課、預(yù)習(xí)、授課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、答疑、輔導(dǎo)等各類教學(xué)活動

支持任務(wù)
    ● 網(wǎng)絡(luò)集備應(yīng)用：凝聚集體智慧，為區(qū)域集備插翅添翼
    ● 評課議課應(yīng)用：聽課評課、觀課議課的支撐平臺
    ● 課題研究應(yīng)用：動態(tài)管理課題研究過程，全面展示課題研究成果
    ● 科研成果應(yīng)用：為區(qū)域科研成果的科學(xué)化管理提供信息化支撐
    ● 教研專題應(yīng)用：教學(xué)教研工作中的熱點、難點專題討論
    ● 活動應(yīng)用：為開展各類教研活動提供全方位的支持
    ● 名師工作室：充分發(fā)掘名師示范、引領(lǐng)、輻射作用
    ● 問答應(yīng)用：基于搜索的互動式知識問答分享平臺
    ● 問卷調(diào)查應(yīng)用：征求意見建議、收集調(diào)研數(shù)據(jù)，分析師生需求
    ● 投票應(yīng)用：方便、快捷、高效地收集意見，反饋問題
    ● 統(tǒng)計分析應(yīng)用：為區(qū)域教、學(xué)、研活動評價提供決策依據(jù)
    ● 評比競賽應(yīng)用：全面支持各類評比活動的組織管理
    ● 微課應(yīng)用：5-8分鐘知識點講解，讓學(xué)習(xí)更簡單，更有趣
    ● 題庫應(yīng)用：關(guān)聯(lián)知識體系、教材體系的生成性題庫中心
    ● 在線作業(yè)應(yīng)用：實現(xiàn)作業(yè)布置與批改網(wǎng)絡(luò)化，有效提升教學(xué)效率
    ● 在線訓(xùn)練應(yīng)用：為在線練習(xí)、薄弱知識點分析提供全方位功能支持
    ● 作業(yè)移動App：隨時隨地布置和完成班級作業(yè)，讓老師、學(xué)生和家長高效溝通
    ● 視頻說課系統(tǒng)：課堂直播、實時說課、同步錄制，匯聚視頻資源
    ● 視頻直播錄播系統(tǒng)：現(xiàn)場直播教研活動視頻，實時交互的視頻交流平臺
    ● 視頻點播系統(tǒng)：課堂實錄點播，視頻課例資源的應(yīng)用平臺

創(chuàng)新模式
    ● 一個宗旨：構(gòu)建有區(qū)域特色的共建、共享、共用體系和機(jī)制。
    ● 兩種機(jī)制：應(yīng)用知識管理機(jī)制，實現(xiàn)靜態(tài)的素材型資源向動態(tài)的智慧型資源過渡；
                      應(yīng)用協(xié)作交流機(jī)制，構(gòu)建基于協(xié)作組的教育資源建設(shè)共同體。
    ● 以人為本：打造“教師個人->教師協(xié)作組->學(xué)校團(tuán)隊->學(xué)科團(tuán)隊->區(qū)域團(tuán)隊”多層次的資源建設(shè)梯隊。
    ● 教研驅(qū)動：開創(chuàng)教研驅(qū)動的本地化資源體系建設(shè)新模式，使資源建設(shè)日常化、可持續(xù)。
    ● 條塊結(jié)合：將學(xué)科資源體系（“條”）與課程知識體系（“塊”）有機(jī)結(jié)合，切實推動資源的深層次應(yīng)用。
    ● 形成合力：資源、網(wǎng)課、教研無縫整合，資源建設(shè)、應(yīng)用、服務(wù)循環(huán)進(jìn)行。