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產(chǎn)品型號：MJ-CTSB-XLZX
產(chǎn)品代碼：J50001
產(chǎn)品價格：0
產(chǎn)品編碼：MJ-CTSB-XLZX
計量單位：宗
折 扣 率： 0
最后更新：2016-06-03
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生產(chǎn)企業(yè)：山東明樂教育科技有限公司
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產(chǎn)品詳細介紹
青少年時期是人身心健康發(fā)展的關鍵時期。良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分,中小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,對學生進行必要的心理健康教育，培養(yǎng)學生良好人格和個性、提高學生心理素質的教育。
教育部印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》（2002年）中提到，開設心理咨詢室（或心理輔導室）。《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》（以下簡稱《綱要》）中明確提出：“建立心理輔導室。心理輔導室是心理健康教育,教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解心理困擾的專門場所，是學校開展心理健康教育的重要陣地。
一 背景
青少年時期是人身心健康發(fā)展的關鍵時期。良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分,心理健康教育是培養(yǎng)學生良好人格和個性、提高學生心理素質的教育。中小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,對學生進行必要的心理健康教育是必不可少的。為了科學規(guī)范、富有特色地建設中小學校心理咨詢室，根據(jù)中小學生心理發(fā)展特點，結合中小學生心理問題現(xiàn)狀和學校開展心理健康教育工作的實際需要，針對中小學心理健康教育輔導教室提出規(guī)劃方案。
教育部印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》（2002年）中提到，開設心理咨詢室（或心理輔導室）。2012年修訂發(fā)布的《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》（以下簡稱《綱要》）中明確提出：“建立心理輔導室。心理輔導室是心理健康教育,教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解心理困擾的專門場所，是學校開展心理健康教育的重要陣地。教育部將對心理輔導室建設的基本標準和規(guī)范做出統(tǒng)一規(guī)定。”本標準將進一步規(guī)范心理咨詢室的建設與裝備。本標準的制定將能保證中小學心理健康教育必要的活動空間，為心理輔導的科學性、專業(yè)性提供必要條件，為心理輔導工作提供私密、安全、溫馨的環(huán)境支撐，有效促進學校心理輔導工作的開展。
二 設計依據(jù)
中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)[2004]8號）
教育部《中小學心理健康教育指導綱要》（教基[2002]14號）
教育部《教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見》（教基［1999］13號）
教育部《中小學心理健康指導綱要（2012年修訂）》（教基一[2012]15號）
教育部《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》（教基一廳函[2014]14號）
教育部《中小學心理輔導室建設指南》（教基一廳函[2015]36號）
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心《中小學心理輔導室裝備規(guī)范（征求意見稿）》
三、心理輔導中心方案介紹
3.1預約接待室
1.1主要功能：為來訪者提供預約咨詢服務，來訪者進入咨詢室第一印象比較重要，讓來訪者在安全、柔和、溫馨的環(huán)境等候咨詢。
1.2建設標準（10㎡-15㎡），環(huán)境設施采用明亮、自然、大方的格局。
1.3常用配置設備如下：沙發(fā)、茶幾、書架、雜志架、飲水機、電話、心理掛圖、盆花、冷暖空調等。
1.4預約接待室效果圖（略）
3.2辦公檔案室
2.1主要功能：辦公接待室是心理輔導老師日常辦公和開展心理咨詢、輔導、教育工作的地方，作為心理健康教育的重要場所，在環(huán)境設計上要求清幽淡雅，給來訪者以親近平等的第一感受，自然，不要具有壓迫感。不論是工作者還是來訪者，此環(huán)境都有助于理清思路，平靜心情。
2.2.建設標準（15㎡-30㎡），環(huán)境設施采用明亮、自然、大方的格局。常用配置設備如下： 1、辦公器材：辦公桌椅、沙發(fā)、茶幾、文件柜、檔案書柜、書架、雜志架、飲水機、辦公電腦、數(shù)碼相機、打印機、電話、心理掛圖、盆花、冷暖空調等。常用辦公資料（專業(yè)書籍、參考書、報紙、雜志、學生心理檔案、各類表格等）。
2.3辦公檔案室效果圖（略）
3.3心理閱覽室
3.1主要功能：心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，它為來訪者提供心理相關的書籍、雜志，能幫助來訪者深入了解自己，提升心理品質，同時也是普及心理健康知識的重要場所。
3.2建設標準（30㎡-60㎡平米），能容納40-60人閱覽圖書，室內應以安靜色調為主，常用配置設備有：書柜、閱覽架、桌椅以及心理方面的圖書、報刊和雜志。
3.3心理閱覽室效果圖（略）
3.4個體咨詢室
4.1主要功能：個體輔導室是進行個別心理咨詢的地方。作為心理輔導老師與學生進行面對面咨詢輔導的場所，意在創(chuàng)造一種溫馨、安全的咨詢氛圍，使來訪者的情緒能夠平靜、輕松，具有安全感和對心理輔導老師的信任感。
4.2建設標準（10㎡-15㎡），環(huán)境設施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風條件好，室內裝飾風格溫馨、寧靜，盡可能減少線條和棱角，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色和燈光；設施簡潔大方，擺放適宜，安全舒適。要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。最好有隔音的玻璃或者聲音密封較好的配備。以建立可信、安全，受保護的心理咨詢環(huán)境為目的，為咨詢者提供安全、柔和、溫馨的環(huán)境，降低心理防衛(wèi)度，提升咨詢效率。個體咨詢室。常用配置設備如下：
個體輔導沙發(fā)：注意沙發(fā)的質地和擺放角度和距離。沙發(fā)應選擇具備舒適和柔軟等特質的布藝或其他類沙發(fā)。圓角茶幾：顏色質地與整個房間協(xié)調，用于擺放紙巾和水杯，也可放置花卉之類富有生機的裝飾品。保持干凈整齊，不要放置多余雜物。紙巾盒及紙簍：以與環(huán)境相協(xié)調、取用方便為宜。鐘表。裝飾品：綠植、心理掛圖等。飲水機。
4.3個體咨詢室效果圖（略）
3.5音樂放松室
5.1主要功能：心理放松室是供學生放松情緒、調適心態(tài)平衡的場所，關注如何運用音樂療法等相關技術使得師生可實現(xiàn)放松身心的效果，音樂放松室是利用團體音樂放松、訓練方法，通過對多人音樂放松實時監(jiān)測技術結合專業(yè)的音樂放松減壓原理和生物反饋原理對團體人員進行音樂放松治療及生物反饋治療的功能室。團體音樂放松對處于心理康復期的人群在治療上有明顯的治療優(yōu)勢。能夠使求助者不良的軀體化癥狀得到有效的緩解和改善，同時對求助者的精神狀態(tài)也有積極的調整和提高。在輕松、安靜的氛圍中，通過音樂放松（呼吸諧振、情感轉移、意念鎖定和減壓放松音樂處方）來調節(jié)人體的緊張狀態(tài)，幫助來訪者放松心情、緩解疲勞，培訓來訪者掌握自我減壓及自我放松的方法。
5.2建設標準（10㎡-15㎡），環(huán)境設施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以掛圖。常用配置設備有音響器材、音樂放松椅、心理素質訓練系統(tǒng)。
5.3放松訓練室效果圖（略）
3.6沙盤活動室
6.1主要功能：沙盤游戲室是心理咨詢人員利用目前國際上最流行的沙盤游戲方式對來訪者進行心理治療的場所。沙盤游戲是根據(jù)榮格的分析心理學的心像和象征理論建立一種心理治療方法。沙盤游戲是針對情感豐富的適應人群設計的行為表達性輔導技術。借助沙盤，以游戲的方式呈現(xiàn)其內心的人際互動，進而了解內心情感與情緒的真實狀況。沙盤游戲符合人們喜歡游戲的特點。能夠幫助來訪者克服語言表達不完善的困難，使得他們自主、輕松地獲得教育的意義，箱庭（沙盤）療法讓來訪者在“自由、安全、保護、共情”的情況下實施，得到最大的治療效果。同時也幫助心理輔導老師有效地完成咨詢工作。
6.2建設標準（15㎡-30㎡）環(huán)境設施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風條件好，室內裝飾風格溫馨、寧靜。沙盤游戲室，在規(guī)劃上，主要是營造一個安全、包容的空間，給學生以溫暖安全的感受，促進學生更好的表達自己內心深處的愿望。常用配置設備如下：沙盤。標準尺寸，個體沙盤內徑為72×57×7cm，實木結構，外側為木本色，內側為藍色。沙具柜。實木結構，外側為木本色環(huán)保材質沙子。沙子在某種程度上構成來訪者的一個內在釋放和保護的空間，外圍的限制與內在的釋放有機結合在一起，對心理治療起到調和維護的作用。水洗沙。沙具。1600-2000件。沙耙，沙刷，漏網(wǎng)等沙盤輔助設備等。
6.3沙盤活動室效果圖（略）
3.7反饋訓練室
7.1主要功能：為來訪者提供多種類、多項目、多場景的新穎獨特的訓練方式，實時準確、客觀、直觀、動態(tài)地反映來訪者的內心變化狀態(tài)，可通過身心反饋技術檢驗來訪者對身心協(xié)調能力的掌握程度，通過合理干預和強化訓練，平衡來訪者的自主神經(jīng)系統(tǒng)，協(xié)調并提升生理綜合技術指標，培養(yǎng)來訪者在應激情況下快速掌握協(xié)調能力。
7.2建設標準（10㎡-15㎡），環(huán)境設施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以掛圖。常用配置設備有音響器材、生物反饋訓練設備、腦波反饋儀、心理素質訓練系統(tǒng)。
7.3反饋訓練室效果圖（略）
3.8音樂催眠室
8.1主要功能：在輕松、安靜的氛圍中，利用聲學治療技術結合音樂療法手段，通過聽覺和觸覺的振動傳導方式，刺激了人體的“帕西尼安小球”（“帕西尼安小球”廣泛分布于人體皮下組織和神經(jīng)末端，是大腦調節(jié)疼痛、壓力和瘙癢的感受器），使音樂的“外源性振動”與人體的“內源性振動”產(chǎn)生同頻共振現(xiàn)象，從而對人體產(chǎn)生快速、深度的放松及系列的理療作用，具有良好的生物學效應。
8.2建設標準（10㎡-15㎡），環(huán)境設施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以掛圖。常用配置設備有音響器材、體感音樂放松治療床。
8.3音樂催眠室效果圖（略）
3.9測評訓練室
9.1主要功能：心理測評室主要功能是對來訪者進行心理健康測量生成心理健康檔案。通過心理測量室安全、快速的心理檔案管理。提供心理健康測量、職業(yè)生涯規(guī)劃、社交心理測量、人才選拔等服務。心理訓練是利用生物反饋技術，通過人體內生理或病理信息的自身反饋，提供全方位的心理應激訓練、人格障礙分析。來訪者經(jīng)過特殊訓練后，進行有意識的“意念”控制和心理訓練，從而消除病理過程、恢復身心健康的新型心理治療方法。
9.2建設標準（30㎡-60㎡平米），能容納多人同時開展在線測評，室內應以安靜色調為主，常用配置設備有：測評桌椅、計算機、測評軟件、心理學專業(yè)儀器、意念控制反饋訓練燈，生物反饋對抗游戲懸系系統(tǒng)等心理學掛圖等
9.3心理測量室效果圖（略）
3.10情緒宣泄室
10.1主要功能：情緒宣泄室是供來訪者宣泄情緒的場所，來訪者可以將他們的一些不良情緒以安全的方式釋放出來。來訪者在一個安全、受保護環(huán)境中，以消耗體力為主，達到心中不良情緒的釋放，進而有效達到身心平衡。為來訪者提供一個安全、受保護環(huán)境中，在即定的壓力指數(shù)下，以吶喊、擊打、互動等為主題，使來訪者在情緒釋放過程中，有效地進行壓力水平監(jiān)測，同時在宣泄過程中，給予智能的宣泄輔導方案，從而有效消除來訪者焦慮、緊張、自卑等不良負面影響，引導來訪者積極、向上，進而幫助來訪者建立自信、找回自我。
10.2建設標準（10㎡20㎡平米），環(huán)境設施宜采用簡單、粗獷的布置格局，注意安全性。常用配置設備有宣泄套件：包括合理宣泄系統(tǒng)、宣泄人、宣泄沙袋、摔跤人、宣泄球、宣泄棒、宣泄手套等。
10.3情緒宣泄室效果圖（略）
3.11團體活動室
11.1主要功能：團體活動室是開展心理健康活動、團體輔導、游戲輔導、藝術心理輔導、心理訓練的場所，為了滿足團隊開展活動，因此這個功能室的占地面積比較大。心理輔導老師組織團體成員通過參與游戲活動、拓展訓練、專題培訓、小型講座、團體咨詢、討論吧、放松訓練等各種形式的輔導活動，在成長訓練的過程中進行自我探索，提升環(huán)境適應、人際溝通、意志責任方面的認識和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，合作意識，促進其人格的的健康發(fā)展。
11.2建設標準（45㎡-60㎡平米），環(huán)境設施宜采用輕松、活潑的布置格局，色調應以溫暖舒適為宜，墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡黃色或粉紅色。地板可用木質地板或耐臟地毯，方便開展室內游戲活動。活動區(qū)可設置一面涂鴉墻。常用配置設備如下：團體輔導時使用的可配置組合活動桌椅、心理視聽資料：有心理學意義的音樂或影視作品光盤，團體咨詢或個體輔導用、團體活動道具包：團體活動道具包是指開設系列團體心理活動課程所需要的配套道具，可以購買也可以自己開發(fā)。提倡使用以積極心理學理論為體系的積極優(yōu)勢、積極情緒、積極關系、積極應對、積極成長、積極組織6大主題設計的團體活動課程、電腦、投影、音響等多媒體設備、抱枕、心理掛圖、白板，冷暖空調等。
11.3團體活動室效果圖（略）
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