2023年我們開設了“我是老師”欄目，已陸續(xù)采訪了全國多位具有創(chuàng)新精神、數字能力、教育熱情的優(yōu)秀音樂教育者。我們分享當代音樂教師的數字化音樂教學方式、方法、經驗，構建教師互助成長的平臺，以“我”之名，匯聚星光，共同推動新時代音樂教育的變革與進步。

徐琴老師新疆烏魯木齊沙依巴克區(qū)教研室 中小學音樂教研員 副高職稱
徐琴老師從事音樂教育教研工作20年。擔任烏魯木齊市中小學音樂教育委員會理事，多篇教育教學論文在國家級、自治區(qū)級、市級核心刊物上發(fā)表。自治區(qū)級課題先進個人,市級課題主持人。曾參加人音版及人教版義務教育階段音樂教材編寫工作。多次承擔自治區(qū)級、國培教師專家授課及成教院教師繼續(xù)教育授課工作。

01您是如何成為一名音樂教研員的？這個職業(yè)對您來說意味著什么嗎？
通過不斷的積累和積極的實踐，在從事了16年一線教學工作之后，我有幸成為了一名音樂教研員。
對我而言，教研員的工作就意味著在音樂教育教學領域將承擔著更重要的責任。
教研員的工作職責是研究、服務及指導。同時，音樂教研員的工作對提高區(qū)域音樂教育教學質量和學生的音樂素養(yǎng)也有著重要的影響，這就需要我潛心研究音樂教育教學，積極為教師提供優(yōu)質的培訓和指導，服務于學校，服務于學生，做好教學質量評估。

02您認為音樂教育在學生的整體教育中扮演著怎樣的角色呢？
音樂教育在學生整體教育中扮演著非常重要的角色。音樂教育不僅能凈化學生心靈，陶冶情操，啟迪智慧，音樂教育還在培養(yǎng)學生的審美和人文素養(yǎng)方面也起著重要的作用。
音樂是文化的一部分，通過不同地域，不同民族音樂文化的學習，讓學生認識了解不同文化的音樂風格及特點，可以拓寬學生音樂文化視野，同時，積極提升學生音樂文化素養(yǎng)。
音樂教育的社會價值也尤為重要，在演唱、演奏歌曲、表演、游戲等活動中能積極的發(fā)展學生的社會交往能力，培養(yǎng)學生的合作意識。
因此，音樂教育還有助于學生社會社交能力的發(fā)展。同時，音樂教育可以給學生帶來快樂，緩解壓力，促進身心健康！

03您認為音樂教育對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，想象力和審美能力有哪些積極作用呢？
音樂教育對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和審美能力有著積極的作用。
首先，音樂創(chuàng)作和表演本身就是一種創(chuàng)作性的過程。學生通過嘗試不同的音樂表達方式，如創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律、創(chuàng)編打擊樂器伴奏等，可以極大的激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
在聆聽音樂時，可以啟發(fā)學生：聽到音樂，你仿佛看到了怎樣的畫面？來喚起學生的想象力，讓學生展開想象及聯(lián)想，去感受和理解音樂，以培養(yǎng)學生豐富的想象力。
音樂教育的核心是審美。通過音樂的學習，積極的引導學生充分去感受旋律美、韻律美，歌詞美、音響美等，在探索音樂要素和風格以及藝術表現(xiàn)形式的過程中，幫助學生形成對美的感知和鑒賞能力，以提高學生的審美能力。

04您如何看待音樂教育與其他學科（如數學，科學等）之間的關系呢？
新課標落地后，對跨學科整合教學提出了新的要求，音樂教育其實與其他各學科都有著密不可分的關系。
音樂學科與美術學科就是一對姊妹學科，都是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育的重要課程。
而音樂教育與其他工具學科關系同樣密不可分。如音樂教育與數學教育、音樂教育教學中的節(jié)奏、節(jié)拍，音程、和聲等與數學中的計數、比例、邏輯都有一定的關聯(lián)。通過音樂的學習，也可以培養(yǎng)學生對數學概念的感知和理解。
歌曲學習中的歌詞內容與語文教育教學也是有關聯(lián)的，不少歌曲的歌詞，都是古往今來優(yōu)秀的詩詞歌賦，通過音樂教學、讓學生吟唱，也能更好的幫助學生來記憶詩詞歌賦，而通過語文對詩詞歌賦的解讀，也能讓學生更好地用音樂去表情達意！

05您認為哪些音樂教學方法和策略對于提高學生的學習興趣和效果最為有效？
教無定法，貴在得法
對于提高學生學習興趣是最為有效的教學方法，那應該是多樣化的教學手段，還有數字化的教學方式。音樂教育是實踐性很強的一門學科，所以在教學音樂教學的過程中，突出實踐性的教學方法，也能極大的提高學生的興趣。當然，每個學生都有自己的特點和需求，根據學生的個體差異，如果能為學生提供有針對性的個性化的教學，那對于滿足不同學生的學習需求，提高學生學習的效果更為有利。

06針對不同年齡段和水平的學生，教師應該如何調整音樂教學方法和策略呢？
針對不同年齡段和水平的學生，教師應該有不同的教學方法和策略。
在低段教學中，首先要激發(fā)學生的學習興趣，通過故事、游戲、情境、圖片等等形象直觀的教學手段來引發(fā)學生對音樂學習的興趣和喜愛。
中高段的音樂教學中，在繼續(xù)保持學生音樂學習興趣前提下，要引導學生深入的去理解音樂的內涵和藝術價值，同時幫助學生掌握一定的音樂技能，如歌唱的技能演奏和編創(chuàng)的技能等等。
對于具有較高音樂天賦和水平的學生，教師可以提供一些個性化的指導，同時為其提供更好的展示平臺。

07國家現(xiàn)在在大力發(fā)展數字化教學，您如何看待現(xiàn)代科技（如互聯(lián)網、多媒體、教學平臺、大數據等）在音樂教學中的應用？
目前數字化教學的時代已經來臨，AI技術、大數據、互聯(lián)網為音樂教育教學提供了豐富的教育資源。
作為一名音樂教師，應該跟上時代的步伐，掌握數字化教學的技術手段，能夠更好的為教育教學提供幫助和服務。
通過多媒體的使用，可以讓我們的教學更加生動有趣，更能吸引學生的注意力，提高教學效率。教育教學平臺的使用，可以說改變了一定的教學方式，讓老師和學生之間有了互動和交流窗口。通過大數據的運用，我們可以精準的找出教師教學、學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，更好的改進我們的教學方法。
當然，在教學中，教師還要注意不能過度的依賴技術。音樂教學中教師的范唱、范奏對學生有著積極的表率作用，這種面對面的教學仍然是不可替代的，只科學的將二者結合，才能更好的為音樂教育教學服務。

08您認為教師在數字化音樂教學中需要具備哪些技能和素質?
在數字化音樂教學中，我認為教師應該具備一定的數字化技術素養(yǎng)，學習并掌握音樂教學平臺和數字工具的使用，并將數字化的技術與音樂教學相結合，讓音樂教學更加生動、有趣，新穎，不斷的提高音樂教學的效率。
其次教師還應具備一定的音樂專業(yè)素養(yǎng)，如，扎實的音樂理論知識和專業(yè)技能，以及教師的業(yè)務素養(yǎng)，如:教學設計的能力和課堂教學駕馭的能力。通過這些綜合素養(yǎng)的形成，來為學生提供優(yōu)質的音樂教學保駕護航。

09可以與我們說一說您對于未來音樂教育有哪些建議和期望呢?
未來的音樂教育一定是多元化的。
未來的教音樂育應該是音樂與數字化技術教學融合的教育、是音樂與跨學科整合的教育。面對未來的音樂教育，作為音樂教師，首先要不斷地更新知識和技能，以適應音樂教育的發(fā)展和需求。在音樂教學中，作為教師，要為學生從書本知識走向實踐，提供更多的機會，在實踐學習中提高學生的音樂能力。
未來的教育因為受到多種因素的影響，應該是不斷發(fā)展和變化的，我們期望未來的音樂教育越來越好!