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文香是一家在信息技術(shù)、人工智能+教育等領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的智能教育裝備企業(yè)。
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華文眾合：智慧書法教室領(lǐng)軍品牌，《智慧書法教室裝備規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)提出和牽頭制定單位。
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華略教育云平臺(tái)

產(chǎn)品編碼：TB2019
計(jì)量單位：套
折扣率： 0
最后更新：2019-01-29
關(guān) 注度：6464
生產(chǎn)企業(yè)：華略大數(shù)據(jù)（重慶）有限公司

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產(chǎn)品詳細(xì)介紹 教育云平臺(tái)產(chǎn)品簡(jiǎn)介
一、政策背景

1.《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》

國(guó)家大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，截止到2018年，全國(guó)將完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。

2018．4．13教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（教技〔2018〕6號(hào)），提出了“通過(guò)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。”

在《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》文件中關(guān)于保障措施中采用了“　各地要切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)可用于購(gòu)買信息化資源和服務(wù)的政策，加大教育信息化投入力度”的描述，明確了學(xué)校購(gòu)買服務(wù)的方案可行。

2.《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》

2018.4.16國(guó)家教育部為配套《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施，印發(fā)了《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，明確了數(shù)字校園建設(shè)的內(nèi)容及要求，其中明確采用云-網(wǎng)-端的建設(shè)模式，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)云平臺(tái)定義為核心建設(shè)內(nèi)容之一。

同時(shí)，在《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》其中在資金投入的第二條、第三條規(guī)定：硬件，軟件（含資源）和運(yùn)維（含培訓(xùn)）的經(jīng)費(fèi)投入要比例合理，不能只關(guān)注硬件投入，要加大應(yīng)用和培訓(xùn)方面的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校日常經(jīng)費(fèi)預(yù)算中應(yīng)包括每年必要的數(shù)字校園運(yùn)維經(jīng)費(fèi)。

通過(guò)多年的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，已完成基礎(chǔ)信息化設(shè)備建設(shè)。在接下來(lái)的5年，國(guó)家將在應(yīng)用，內(nèi)容，服務(wù)上加大投入，目的是解決第一期硬件投入未解決的新數(shù)字鴻溝（內(nèi)容，應(yīng)用水平，意識(shí)差異）。

3.《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》

2018年8月30日，教育部發(fā)布了教育部會(huì)同國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等八部門制定了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，其中關(guān)于科學(xué)使用電子產(chǎn)品提出了如下要求：

　　“科學(xué)合理使用電子產(chǎn)品。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。”

通過(guò)該規(guī)定限制了智慧課堂采用電子書包的方案，而采用紙質(zhì)傳統(tǒng)方式實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)，即符合師生習(xí)慣，也安全護(hù)眼。

通過(guò)以上政策性指導(dǎo)文件，我們可以看出，未來(lái)的5年，基于現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上建設(shè)教學(xué)應(yīng)用云平臺(tái)，全面豐富教學(xué)內(nèi)容，提升師生信息素養(yǎng)及水平是教育信息化的主要內(nèi)容。

由我公司的《智慧教學(xué)云平臺(tái)》產(chǎn)品正好能符合以上政策性文件要求，并且具有先進(jìn)性、實(shí)用性、及可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。

二、平臺(tái)簡(jiǎn)介

《智慧教學(xué)云平臺(tái)》來(lái)源于北京大學(xué)，是由多個(gè)北京大學(xué)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的成果與企業(yè)合作轉(zhuǎn)換而來(lái)，通過(guò)近千名教育專家及200名專業(yè)技術(shù)人員，歷時(shí)三年精心打造而成；并且已經(jīng)擁有省級(jí)、市級(jí)、區(qū)縣級(jí)應(yīng)用的多個(gè)實(shí)用案例，取得了良好的應(yīng)用成果。

1.產(chǎn)品主要包括以下幾個(gè)模塊：

資源共建共享平臺(tái)：通過(guò)內(nèi)置北大優(yōu)質(zhì)資源和建設(shè)區(qū)域自建資源管理平臺(tái)相結(jié)全，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的不斷豐富。同時(shí)，人工智能的推送功能，能判斷資源質(zhì)量及用戶需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源精準(zhǔn)推送。

智慧教學(xué)平臺(tái)：智慧教學(xué)平臺(tái)涵蓋備課-授課-作業(yè)-學(xué)情分析-課堂回顧-錯(cuò)題本等模塊，能全面管理教學(xué)的所有過(guò)程，并提供大數(shù)據(jù)分析，為個(gè)性化教育提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。

智慧測(cè)評(píng)平臺(tái)：智慧測(cè)評(píng)平臺(tái)采用傳統(tǒng)紙質(zhì)方式，使用傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)及考試方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測(cè)評(píng)，并針對(duì)每次的作業(yè)及考試提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，主要包括海量題庫(kù)、組卷系統(tǒng)、自動(dòng)生成答題卡或試卷、自動(dòng)閱卷，自動(dòng)分析，為每次測(cè)試，每個(gè)學(xué)生，每道題提供全面的分析報(bào)告。

人人通空間：為每個(gè)學(xué)生、每個(gè)老師、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)校提供類似微博一樣的展示空間及學(xué)習(xí)空間，全面提升地區(qū)信息化應(yīng)用水平及形象。

智慧管理平臺(tái)：為每個(gè)學(xué)校提供全面的教與學(xué)的大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，通過(guò)精準(zhǔn)的教與學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)收集與分析，用圖表的形式直觀呈現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)情況。為管理者科學(xué)決策提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)支撐。

教師成長(zhǎng)體系：平臺(tái)提供全面的教師成長(zhǎng)體系，包括網(wǎng)絡(luò)集體備課功能，能實(shí)現(xiàn)小組集體備課，共建優(yōu)質(zhì)課件。同時(shí)提供教師mooc學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)中擁有全面的教師信息化應(yīng)用相關(guān)課程，并能對(duì)老師的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與考核。為了提升區(qū)域教師的信息化應(yīng)用水平，平臺(tái)還提供了區(qū)域級(jí)的課件制作與微課大賽平臺(tái)，可為地區(qū)組織微課大賽以豐富資源和提升教師水平。

家校共育平臺(tái)：平臺(tái)除實(shí)現(xiàn)家校互通等功能外還提供學(xué)生在校學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查詢及分析，為家長(zhǎng)了解孩子在校學(xué)習(xí)情況提供幫助，同時(shí)還提供家長(zhǎng)學(xué)校，提供從小學(xué)一年級(jí)到高三，不同年齡段孩子不同階段的教育相關(guān)課程，教育家長(zhǎng)如何更好教育子女。

區(qū)域大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：為區(qū)域教育管理者提供圖表化的區(qū)域教學(xué)大數(shù)據(jù)，包括基本情況，應(yīng)用情況，資源建設(shè)情況等，為科學(xué)決策提供直觀的數(shù)據(jù)參考。

2.平臺(tái)特色：

實(shí)用性/易用性：本智慧教學(xué)云平臺(tái)是目前市場(chǎng)上少有的符合老師習(xí)慣，考慮了不同環(huán)境及條件下用戶使用平臺(tái)的需求，從界面，功能設(shè)定，使用方法，硬件配置上均實(shí)現(xiàn)了較好的實(shí)用性，易用性。只有真正應(yīng)用起來(lái)才有數(shù)據(jù)產(chǎn)生，才能實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的真正價(jià)值。

全數(shù)據(jù)鏈打通：從教學(xué)平臺(tái)到測(cè)評(píng)平臺(tái)，管理平臺(tái)，各個(gè)用戶APP，實(shí)現(xiàn)了全鏈條的數(shù)據(jù)打通，是目前其它多數(shù)平臺(tái)不具備的優(yōu)勢(shì)，為開(kāi)發(fā)更多的數(shù)據(jù)應(yīng)用提供了良好的基礎(chǔ)條件。

傳統(tǒng)與現(xiàn)代兼顧：本智慧教學(xué)平臺(tái)即可采用智能平板方案實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)，也能低成本的采用紙質(zhì)測(cè)評(píng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)，面對(duì)區(qū)域不均衡、學(xué)校的差距均可常態(tài)化應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)。

產(chǎn)品特點(diǎn)
大數(shù)據(jù)1
教學(xué)需求
智慧教室

華略大數(shù)據(jù)（重慶）有限公司

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