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校園景觀生態(tài)園地理園歷史園

產(chǎn)品型號(hào)：件
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最后更新：2016-04-26
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校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂(lè)，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場(chǎng)所精神”。
校園生態(tài)園是生態(tài)環(huán)境的縮影，我們把動(dòng)物雕像和自然植物巧妙合理的搭配成各種場(chǎng)景，并配合實(shí)際環(huán)境構(gòu)造一些景觀，如下橋流水、亭閣水車(chē)、鵝卵石小路、藤架回廊等，情景相映，趣味盎然。并且在生態(tài)園的動(dòng)物和植物都有一個(gè)明顯的標(biāo)牌，上面主要介紹標(biāo)識(shí)的動(dòng)物植物的基本形狀，如此寓教于樂(lè)，在課外也能接觸到只是的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們一起走進(jìn)豐繁的生物世界，領(lǐng)略大自然的奇趣和神妙吧
開(kāi)放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運(yùn)動(dòng)等不同用途；形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化；配置多樣化，如草坪、樹(shù)林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開(kāi)放空間需要交通、集會(huì)、運(yùn)動(dòng)等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境氛圍生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教育氛圍。

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