銳取吳蕾：全場景錄播 全生態(tài)互動

　　中國教育裝備網(wǎng)訊：由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，重慶市教育委員會、重慶市商務委員會承辦，各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會協(xié)辦的第76屆中國教育裝備展示會于2019年4月26日至28日在重慶國際博覽中心舉行。

　　中國教育裝備展示會以整合營銷、調(diào)節(jié)供需、技術推廣、聚焦聯(lián)系和交易、產(chǎn)學研結合與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動等為功能，以“展示、交流、合作、發(fā)展”為主旨，全面展示各類教育裝備新技術、新產(chǎn)品、新成果，是中國教育裝備企業(yè)2019年不可錯過的行業(yè)盛會。

　　中國教育裝備網(wǎng)作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的官方網(wǎng)絡媒體，積極關注本次展會。借此之際，本站記者對深圳銳取信息技術股份有限公司(以下簡稱“銳取”)市場總監(jiān)吳蕾進行了一次深入的訪問。

　　目前，教育信息化2.0行動計劃已然成為教育行業(yè)發(fā)展的風向標，每個人都在努力成為教育信息化的參與者、實踐者、推動者和創(chuàng)造者，銳取作為場景錄播開創(chuàng)者更是如此。吳總監(jiān)告訴記者，從16年開始，銳取就提出“場景錄播”的概念，錄播賦能教育應該是覆蓋全場景的資源記錄的，并也一直在革新錄播技術，給教育行業(yè)帶來更多創(chuàng)新性的產(chǎn)品方案，從而真正地助力國家把“均衡教育資源”這個夢想落地。

　　錄播作為教育信息化的重要部分，在之前承擔的角色以記錄為主，但隨著互聯(lián)網(wǎng)+技術的不斷升華，智慧城市、智慧教育這樣的數(shù)字化生態(tài)圈已經(jīng)開始貫穿各個行業(yè)成為主旋律。因此，今年的展會上，銳取響應教育信息化2.0“三全兩高一大”的目標，立足智慧教育，在場景錄播的概念上，深化“互動”概念，將主題定位為 “全場景錄播·全生態(tài)互動”，以場景化、互動式的形式改變教育生態(tài)系統(tǒng)，不僅僅是打造師生時間、生生之間、校際之間的互動，更是面向全行業(yè)全區(qū)域的環(huán)境互通，輔助國家打造教育全場景互聯(lián)互通的生態(tài)圈，并通過資源記錄傳播和智能數(shù)據(jù)分析，促成不同層次的教學應用，滿足學習者、教學者和管理者的個性化需求。

　　銳取本次展出的智慧校園全場景錄播解決方案，就是致力打造一種全場景記錄、全生態(tài)互動的智慧教育生態(tài)圈，從而幫助更多的人輕松地享受到優(yōu)質資源，獲得均衡式的現(xiàn)代化教育。這也是銳取全面配合國家教育信息化2.0行動計劃，力爭在2022年助力國家實現(xiàn)“三全兩高一大”發(fā)展目標，所做的努力。

　　時代在改變，銳取的技術更需要不斷革新。吳總監(jiān)告訴記者剛剛提到今年的定位是“全場景錄播·全生態(tài)互動”，今年的很多產(chǎn)品方案革新，也都是在為這個智慧教育生態(tài)圈的打造提供技術支撐。比如，全新一代的yCat無線便攜錄播，系統(tǒng)采用極致輕薄主機，通過第二代無線傳輸技術，能夠隨時隨地記錄與呈現(xiàn)教學或活動場景，在整個系統(tǒng)當中，還融入了遠程互動模塊，能夠輕松地開啟多方互動交流，并對接混合云直播平臺實現(xiàn)微信實時直播分享。它具備無線便攜、操作簡單、穩(wěn)定可靠、高清直播的特點，因此能夠輕松地移動于各個行業(yè)的室內(nèi)外環(huán)境當中，讓不同地域的用戶能夠在最短的時間內(nèi)突破時空限制，獲得全場景連接的資源錄播，實現(xiàn)全生態(tài)資源的互通互享。

　　針對不同的教學形態(tài)，銳取也做了很多產(chǎn)品的創(chuàng)新。在國家鼓勵加強老師與學生互動的教育方針指導下，打造了智慧錄播教室，將首創(chuàng)的多小組智能跟蹤技術融入現(xiàn)代討論協(xié)作型教室模型，每個學生都能借助分組討論教學模式融入教學過程，并隨時進行遠程互動教學，實現(xiàn)全過程無感化全自動跟蹤記錄，構建一種啟發(fā)式、討論式、互動式、探究式的教學環(huán)境，讓優(yōu)質教學資源得以個性化記錄和共享，讓教學更加智慧。

　　而針對教育部近年來明確 “體育成為中考必考項目”的全國統(tǒng)一性政策要求，銳取在體育方面也提出了很多創(chuàng)新點。除了一個人就能完成一場球賽錄播的yFoot校園足球錄播和讓體育教學數(shù)據(jù)可視化的體育課評測方案，銳取根據(jù)體育考試規(guī)范要求，定制開發(fā)了體育監(jiān)考錄播系統(tǒng)，一個人即可完成多個考點的同步音視頻記錄與分類存儲，節(jié)省人力物力的同時，滿足考試成績追溯查證的要求，保障體考的公正與公平。

　　銳取也一直在智能教育領域突破，不斷深化教育產(chǎn)品在教學場景中的應用，助力教育質量的提升。在眾多的錄播產(chǎn)品中都融入了AI智能分析技術，輔助教學進行無感化的智能考勤，并對課堂教學過程進行初步數(shù)據(jù)挖掘，進而對其中的教師、學生、師生、知識等個體特征、行為進行深度分析，與錄播技術協(xié)同形成教育教學“記錄、融合、分析、應用”的生態(tài)循環(huán)，為教學、教研、課堂評測提供科學依據(jù)，助力教育的精準化、個性化、智能化發(fā)展，在形成全生態(tài)資源共享的基礎上，用智能技術最大限度地促進教學質量的提升。

　　面對廣闊的市場前景，教育裝備百家爭鳴。但越是行業(yè)這種“利好”的背景下，越要回歸到教學的本質。如何通過教學裝備有效地提高教學效率和教學質量，是我們接下來會著重考慮的方向。銳取作為場景錄播的開創(chuàng)者，在教育信息化不斷往高層次加載的環(huán)境下，將回歸到場景本身。

　　銳取將全面配合國家教育政策需求，從橫向與縱向兩個方面出發(fā)，讓“全場景錄播·全生態(tài)互動”這樣的方案落地到全國各地，并創(chuàng)新出更多應用多元化、使用簡單化的產(chǎn)品，全面助力教育信息化的深入改革。

    更多信息請查看企業(yè)專區(qū)：http://www.cdjccm.cn/cp19290