中教啟星“構建雙形態地理實驗”教學環境

　　為響應教育部《基礎教育課程教學改革深化行動方案》政策，加強實驗教學，強化學生動手操作實驗，將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導。根據中學地理新課程標準，完善地理教學裝備配置標準；匹配教育部基礎教育司委托教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）發布的《中小學實驗教學基本目錄》，中教啟星經過系統化的組織和研究，開發了初高中的雙形態實驗產品。   支持推動地方加強中小學實驗環境建設，支持建設地理功能教室、綜合實驗室、創新實驗室等，建設復合型綜合實驗教學環境。開展教學裝備配備達標率、使用率監測，保障實驗教學正常開展。

　　為了提升地理實驗教學效果，中教啟星構建虛實結合的“雙形態”地理實驗教學環境。“雙形態”指在產品形態方面劃分為實物與虛擬仿真兩大類，強化做中學、用中學、創中學，體現實踐性、綜合性。

　　一、地理實驗實物類

　　實物類產品是將地理實驗室與野外環境“搬”進常規課堂。通過交互式學具、地圖圖層學習箱、綜合實踐套裝、野外考察工具四大實物產品線，讓學生親身操作體驗，不僅能夯實動手能力，還能培養嚴謹的科學探究思維，讓學生在動手過程中理解地理原理。

　　1、地理交互式學具：20多個主題實驗套裝（天文系列、地球地圖、自然地理、人文地理、野外考察）。以水土流失實驗為例：

　　傳統實驗：變量粗糙不易控制，實驗不嚴謹

　　中教啟星新學具：可統一、定量控制降水，變量控制更科學、更精準；支持實驗樣本稱重，支持實驗結果定量分析。

　　1.地圖圖層學習箱

　　地圖獲得國家自然資源部的審圖許可，學習箱基于圖層疊加的現代地理分析方法設計，讓學生探究不同地理現象要素的關聯在空間上的表現。學生使用學習箱可完成填圖練習并進行疊加分析，塑造地理思維能力。

　　2.地理綜合實踐套裝

　　適用于地理野外考察、調查、實踐的活動套裝，滿足配備目錄中考察、調查類實驗實踐活動。支持土壤、氣象、水文監測活動。

　　地理野外考察工具

　　一站式配齊考察裝備，助力應對各類野外場景。

　　二、地理實驗虛擬仿真類

　　虛擬仿真類產品是利用虛擬仿真實驗軟件，打破時空與成本限制，構建“無限”探索空間。精心設計地理虛擬實驗教學系統，實踐活動的虛擬平臺。系統提供多種學習情境，將實驗室的理論實驗與野外地理實踐有機結合，落實地理實踐力，培養地理核心素養。

　　中教啟星地理實驗教學是一套“全覆蓋、深匹配、強素養”的整體解決方案。強化跨學科融合：地理+物理+美術+數學+科學，提升綜合素養；助力動手實踐：組裝、繪制、觀測、分析，強化實操能力。緊扣地理核心特質，實現學科專屬設計。

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