數字時代浪潮前，愿與世界共揚帆——寫在2026世界數字教育大會召開之際

　　從三尺講臺言傳身教，到活字印刷賡續文脈，再到互聯網跨越教育時空界限……每一次重大科技革命和產業變革都影響著人類文明和教育形態。數字技術引發的新浪潮中，14億人口大國的教育事業經歷著怎樣的新跨越？又怎樣為全球教育發展注入新的動能？

　　2023年，中國教育部和中國聯合國教科文組織全國委員會共同主辦首屆世界數字教育大會。大會宣告：中國愿意與各國一道，以舉辦世界數字教育大會為嶄新起點，把數字轉型時代的世界合作，推向一個新的高度。

　　這是邀約，亦是承諾。此后每年，大會如一場盛大約會，吸引百國赴約，發布務實成果，成為國際數字教育多邊交流的重要合作平臺。

　　一個窗口，

　　濃縮中國數字化答卷

　　是什么支撐起世界上最大規模的在線教育實踐？

　　在首屆世界數字教育大會上，國家智慧教育公共服務平臺收獲全球與會嘉賓不約而同的驚嘆——平臺上線一年，總瀏覽量超過67億次，總訪客量超過10億人次，用戶遍及200多個國家和地區，基本建成世界第一大教育教學資源庫。

　　是什么吸引了如此龐大的用戶群？

　　2022年，中國全面實施國家教育數字化戰略行動。當年3月，國家智慧教育公共服務平臺正式上線。平臺聚焦學生學習、教師教學、學校治理、賦能社會、教育創新等五大核心功能，匯聚4.4萬條優質基礎教育資源、2.7萬門高等教育慕課課程、6700余門職業教育精品課，不僅滿足學習者個性化、選擇性需求，更為全民終身學習提供了強大的數字支撐。

　　教育數字化帶來的驚艷，中國愿與世界共享。

　　2023年，中國北京，首屆世界數字教育大會開幕。超過130個國家和地區的嘉賓將目光聚焦教育數字化中國方案。

　　以歷屆大會為時間刻度，便可細數中國方案迭代的軌跡：2024年，國家智慧教育公共服務平臺國際版上線；2025年，平臺2.0智能版發布，“國家教育數字化戰略行動2.0”啟動……幾年間，國家智慧教育公共服務平臺不斷推進集成化、智能化、國際化進程，匯集優質資源、提升智能化水平、健全終身學習公共服務體系、推動數智治理升級，不僅服務教育強國建設重大任務，還觸達220多個國家和地區的1.7億余名學習者，成為世界上資源最豐富、品類最全、用戶最多、規模最大的智慧教育平臺。

　　平臺建設是發展一隅。每屆大會同期舉辦展示活動、組織參訪，不僅有“硬核”硬件，也有智能軟件；不僅有中小學，也有高校、職業院校、社會課堂；不僅有校園，也有企業、文化地標……全面展現中國數字教育的落地成果。

　　透過這扇世界之窗，國際社會讀懂中國推動教育數字化的國家意志。

　　從黨的十九大提出“辦好學前教育、特殊教育和網絡教育”，到黨的二十大強調“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”，再到《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十五個五年規劃綱要》明確“深入實施教育數字化戰略”，國家頂層設計對教育數字化的重視一以貫之；從發布首個教育信息化十年發展規劃，到出臺《教育信息化2.0行動計劃》，再到部署“人工智能+教育”行動計劃，中國教育數字化發展步履不停。

　　步履向廣而行——串聯起教育數字化版圖。大會先后落地北京、上海、武漢、杭州，以點帶面，撬動區域數字教育協同發展。

　　步履向深而行——推動數字技術融入教育全過程。從自主學習到因材施教，從線上教研到終身學習，各地各校深化應用，向新而行。

　　曾有嘉賓在參觀時說：“中國有非常豐富的數字教育經驗，這對所有國家的人來說都是不可思議的。”

　　2026年大會即將啟幕，中國方案將再次向世界展現中國智慧的全新維度。

　　一場盛會，

　　眺望未來教育新圖景

　　當數字技術不斷突破想象，世界數字教育大會便一次又一次趨近未來。大會主題就是最直接的證明。

　　2023年，大會以“數字變革與教育未來”為主題。彼時，數字化重塑勞動力市場和未來工作形式，疫情沖擊使得在線學習需求尤為迫切，高質量數字教育成為國際共同面對的課題，大會聚焦數字化轉型路徑，推動實現聯合國可持續發展目標。2024年，大會主題定為“數字教育：應用、共享、創新”，“應用為王”理念深入人心。2025年，大會主題為“教育發展與變革：智能時代”，探討數字教育如何更好服務現代化、更好成就人的全面發展。2026年，大會以“人工智能+教育：變革 發展 治理”為主題，展望“人工智能+教育”的全球趨勢和全新機遇。

　　主題之變是技術變革的縮影。從平臺建設到智能化應用再到人工智能融入教育，人們深刻意識到，數字技術正加速塑造未來教育生態。

　　主題之變更是理念變革的折射。從應對風險挑戰到主動布局未來賽道，中國講述著一個開拓進取的故事。大會舉辦的這幾年，教育強國建設大力推進，全新教育觀深刻影響著每一位教育工作者。人們深刻意識到，教育是現代化建設的先導性、基礎性支撐，面對智能時代的新使命新挑戰，要準確識變、科學應變、主動求變，與世界攜手繪就人類數字文明的未來藍圖。

　　未來是什么樣？

　　大會以多元形式，深刻洞察著。

　　一道道風景被點亮。在武漢經濟技術開發區神龍小學湖畔校區，學生佩戴VR設備，沉浸式體驗火星地貌與環境；哈爾濱工程大學開發“深海探險家：水下機器人作業虛仿實踐平臺”，構建逼真虛擬作業空間；聯合國兒童基金會利用數字技術，開發幫助失學或輟學兒童獲得職業發展所需技能的相關課程……

　　一處處挑戰被鎖定。大會持續關注教師角色轉變、教育評價改革、教育治理、教育倫理等核心問題。聯合國教科文組織大會主席西蒙娜·米雷拉·米庫列斯庫呼吁：“需要消除長期存在的數字技能鴻溝。”柬埔寨副首相兼教育、青年和體育部大臣韓春那洛強調：“必須平衡技術進步與人文倫理，確保知識的追求始終以道德指南針為引領。”

　　一個個機遇被放大。大會持續發布“數字教育研究全球十大熱點”，對全球數字教育動態進行階段性總結，對新興技術的教育應用作前瞻性分析；創刊《數字教育前沿》，揭示數字教育政策演變趨勢、分析關鍵研究問題。

　　如果說教育是未來的事業，科技是未來的關鍵變量，那么世界數字教育大會無疑是屬于“未來”的盛會，深情眺望著未來教育新圖景。

　　一張名片，

　　中國與世界攜手前行

　　數字教育的國際化，是構建中國特色大國外交新格局的重要部分，亦是大國擔當的生動詮釋。

　　在首屆世界數字教育大會上，中國教育部部長懷進鵬在發表主旨演講時說：“數字教育的發展，能夠讓不同國別、不同膚色、不同語言的青少年在共同的數字空間里共學共思、共同成長，能夠讓不同國家的人們更密切地開展人文交流，從而加深交流、理解、包容和信任，消除隔閡和誤解，促進民心相知相通，推動人類文明進步。”

　　事實證明，“開源”是中國智能技術的底色，“開放”是中國推動教育國際合作的初心。

　　每屆大會，都有面向世界的務實成果發布。

　　共享經驗——國家智慧教育公共服務平臺國際版免費向全球提供近900門的多語種課程；首次以政府名義發布《中國智慧教育白皮書》，系統梳理中國數字教育發展理念、思路、舉措、成效，為全球智慧教育發展貢獻中國智慧；

　　建設聯盟——成立世界數字教育聯盟，已有43個國家和地區的115個成員單位，覆蓋高校、企業和社會各方力量，加快構建智慧教育的未來生態；

　　制定標準——發布《全球數字教育發展指數》，打造衡量全球數字教育發展的“標尺”；發布《關于構建國際數字教育標準體系框架的倡議》，擘畫全球數字教育標準藍圖；發布《教育大模型總體參考框架》，為教育大模型領域確立關鍵設計原則；

　　凝聚共識——《世界數字教育發展合作倡議》《數字教育合作上海倡議》《數字教育合作武漢倡議》秉持人類命運共同體理念，持續呼吁開放、合作與公平，關心發展中國家特別是非洲地區和小島嶼國家，推動建立國際數字教育發展共同體。

　　每屆大會，都記錄了不斷擴大的中國教育朋友圈，和不斷放大的中國教育影響力。

　　3年來，中國教育部領導會見多國外賓，一份份協議見證合作的觸角延伸向更多領域；3年來，大會規模持續擴大，國際參與度愈加廣泛，品牌影響力日益凸顯。

　　“我相信雙方會進一步推進在人工智能及教育數字化方面的交流合作，這將為泰國學生提供更高質高效的學習平臺。”泰國教育部部長蓬普·奇觸說。

　　“我真誠地希望，中國和南非能在數字教育領域建立更深層次的合作，實現互利共贏。”南非高等教育和培訓部副部長布提·馬納梅拉說。

　　數字潮起，教育迎來一個日新月異的時代。

　　我們相信，2026世界數字教育大會必將成為一個新的生動注腳，記錄中國與世界在這個時代乘風破浪、揚帆同行。

　　歷屆大會面向世界的務實成果

　　1 共享經驗

　　國家智慧教育公共服務平臺國際版免費向全球提供近900門的多語種課程；首次以政府名義發布《中國智慧教育白皮書》

　　2 建設聯盟

　　成立世界數字教育聯盟，已有43個國家和地區的115個成員單位

　　3 制定標準

　　發布《全球數字教育發展指數》《關于構建國際數字教育標準體系框架的倡議》《教育大模型總體參考框架》

　　4 凝聚共識

　　發布《世界數字教育發展合作倡議》《數字教育合作上海倡議》《數字教育合作武漢倡議》