跨域聚智·協同賦能——記長三角地區普通高中教師生物信息學實驗專題研訓活動

　　為深入貫徹落實教育部《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》《關于加強中小學科技教育的意見》《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》《關于加快推進教育數字化的意見》，加強長三角地區普通高中生物學教師隊伍的專業化建設，促進教師實驗能力發展，提高實驗教學水平，近期，由上海市教師教育學院（上海市教委教學研究室）和上海市教育委員會教育技術裝備中心聯合主辦、上海教育裝備行業協會和上海市實驗學校承辦的“長三角地區普通高中教師生物信息學實驗專題研訓”在上海市實驗學校舉行。

　　本次專題研訓立足于前期在上海成功舉辦兩期的寶貴經驗，積極響應國家關于推動長三角一體化高質量發展與教育協同創新的戰略部署，對標《關于加強中小學科技教育的意見》中“強化前沿科技轉化教學”的政策導向，是聚焦“雙新”背景下生物學實驗教學改革難點、落實加強長三角地區中小學科學教育（科技教育）一體化建設的重要舉措。活動通過搭建“科學家/工程師+一線教師”的雙師協同平臺，構建“基礎認知—綜合應用—創新突破”的跨區域研訓體系，在上海既有“裝備—教研—學校—企業”四位一體的協同機制基礎上，進一步整合長三角地區優質高校和科研院所的實驗資源，構建了“裝備—教研—中小學校—高校/科研院所—企業”五位一體的跨區域協同聯動機制，為長三角地區普通高中教師搭建一個專業化、前沿化的成長平臺，助力區域生物學實驗教學向更高水平、更高質量邁進。

　　專題研訓秉持以倫理安全為基、以嚴謹治學為要、以育人初心為錨，突出“前沿性與實用性并重”“工具鏈與場景化融合”“協同化與可持續化發展”三大特色，推動“雙新”生物學實驗教學從“知識傳授”向“素養培育”轉型，也為長三角地區整體提升科學教育（科技教育）夯實基礎。課程內容延續前兩期“理論+實踐”的設計主線，共設置20學時，每學時45分鐘，涵蓋DNA提取、文庫構建、基因測序、AI輔助基因多態性分析、人工智能相關文獻解讀、AI輔助基因報告生成、生命倫理教育、數據安全、標準化流程管理等，并配套學員手冊以詳細呈現課程內容、便于記錄實驗過程及結果、活動組織管理等。

　　此次經歷讓全體學員收獲頗豐，學員們普遍認為通過本次研訓‌，不僅系統掌握了從DNA提取、磁珠純化、二代測序到AI輔助基因多態性分析與報告生成的“全鏈條、硬核式”實驗技能，而且在“科學家/工程師+一線教師”的雙師協同模式下，深入理解了前沿科技賦能課堂教學的本質邏輯，實現了‌“視野提升、技能深化、思維轉化”，同時更極大地啟發并催化了‌跨區域生物學實驗教學理念的整合與創新‌，啟發學員們在長三角教育協同發展的更大背景下，思考如何共享優質實驗課程資源，如何將前沿技術轉化為符合學生認知水平、培養科學思維與數字素養的教學實踐路徑，共同為深化生物學實驗教學改革探索新路徑。

　　此次活動的成功舉辦，彰顯了上海主動服務國家戰略、引領區域教育協同創新的責任擔當，標志著長三角地區在生物學實驗教學協同創新方面邁出了實質性的關鍵一步。不僅有力地引導長三角地區生物學教師充分發揮教育裝備的育人功能，將其轉化為切實有效的育人載體，進而構建生物學實驗教學創新生態，而且更是為構建高質量區域教育共同體貢獻了上海智慧，為全國生物學實驗教學改革發展提供一套可復制、可推廣的“區域協同方案”。