藝術表達，讓童心“向美生長”

　　立足“五育并舉”與新時代學生心理健康教育政策導向，浙江省寧波市海曙區集士港鎮金色童年幼兒園以音美融合藝術活動為載體，通過“目標體系—內容模塊—實施支架”三維實踐路徑，探索美育與心育深度融合，讓幼兒在多元藝術表達中實現心理健康發展。

　　目標重構：

　　體現“雙螺旋”育人價值

　　美育與心育的融合，并非簡單疊加，而是目標互嵌、過程共生、成效互促的協同育人模式。我園以“審美浸潤—心理成長”為核心，構建“雙螺旋”育人目標體系，讓每一項藝術活動同步承載審美素養提升與幼兒心理健康發展雙重育人價值。

　　遵循幼兒身心發展規律，園所為小、中、大班分層設置目標：小班重在感知，引導幼兒模仿簡單動作、感受音樂節奏，在節奏中體驗秩序與安全；中班強調表達，鼓勵幼兒借助歌聲、色彩表達情緒，在合作創作中學會傾聽；大班則側重創造，支持幼兒合作創編并完整表演劇情，在協商中解決問題，在展示中建立自信。

　　實現“雙育融合”的關鍵，是將抽象、內隱的心理感受轉化為具象、可感知的藝術符號。為此，我園研發了一套符合幼兒認知規律的“隱喻轉譯系統”。

　　例如，將多元情緒轉化為繪本《我的情緒小怪獸》里不同色彩、造型的卡通形象，便于幼兒直觀識別自身情緒狀態。這一融合成效，直觀體現在幼兒日常行為表現中。中班美術活動中，幼兒豆豆用紅色蠟筆把整張紙涂成深紅，教師詢問：“你心里的紅色小怪獸是不是特別大？”隨即遞上小鼓，讓她試著敲鼓表達。豆豆嘗試之后說：“生氣的時候先重重敲，再輕輕敲，心里的火氣就慢慢變小了。”自此，用“畫出來、敲出來”代替哭鬧和摔東西，成為她管理情緒的小竅門。這既是幼兒藝術表現能力的提升，更是內在情緒調控能力的真實養成。

　　內容開發：

　　圍繞“心理發展”分層設計

　　為實現“雙螺旋”育人目標，我們改變了以往藝術活動零散隨意的狀況，圍繞自我意識、情緒管理、社會適應、意志品質四大幼兒心理發展維度，設計了模塊化、進階式的音樂美術融合課程。

　　自我意識維度，幼兒創作自畫像，用簡單的節奏念出自己的名字和喜好，在自主表達中建立自信；情緒管理維度，依托《我的情緒小怪獸》主題，幼兒用色彩表達喜怒哀樂，借助打擊樂的快慢、強弱來表現情緒的起伏變化；社會適應維度，改編童話《三只小豬》，進行協作搭建活動，幼兒用不同材質樂器敲擊區分草房、木房、磚房，在協作中理解規則與互助；意志品質維度，結合故事《愚公移山》，通過畫砂紙畫來感受堅持的不易，用重復的鼓點節奏強化“堅持”的力量。

　　課程內容根據幼兒“最近發展區”分層設計：小班以感知游戲為主，自由涂鴉、隨性敲打樂器，在無壓力創作中獲得安全感；中班聚焦情緒表達，圍繞生活場景創意創作，如把“和好朋友鬧矛盾了”畫成兩團分開的云，再畫座橋連起來，搭配沙錘分合聲模擬和好過程；大班實施項目式創作，圍繞“小學初體驗”等真實議題，分組完成從草圖、道具到配樂的全流程，舉辦小型“藝術故事會”，幼兒在解決創作難題的過程中，習得解決問題的策略。

　　實踐落地：

　　搭建“四大支架”保障實施

　　有了育人目標與課程內容，如何在日常中有效落地？我們通過四大支架，構建了完整的實施閉環。

　　主題生成支架，讓課程從生活中自然生發。打破音樂劇獨立開展的固有思維，將其變為主題活動的有機延伸。開展“動物樂園”主題活動時，幼兒畫動物、用自制樂器模仿叫聲，生成原創劇目《森林音樂會》；針對幼兒挑食難題，集體創作黏土“營養餐盤”和《寶寶不挑食》的節奏兒歌。

　　項目驅動支架，把難題變成成長的階梯。每一部幼兒劇均作為完整長線項目，拆解為角色競選、道具制作、配樂創排等系列任務。大班制作立體模型“未來社區”時，幼兒為布局爭論不休，最終通過投票與合作畫圖解決分歧；配樂時反復磨合沙錘與鈴鼓，打磨出人人滿意的節奏。在真實碰撞與協商中，幼兒合作、抗挫、擔當等品質悄然生長。

　　協同合作支架，構建混齡學習共同體。園內混齡藝術社團里，大班幼兒擔任小導師，教弟弟妹妹調色、敲節奏，領導力與責任感自然激發。每年舉辦全園藝術節，為每個幼兒提供展演舞臺，讓他們收獲高峰體驗與自我價值認同感。

　　家園共育支架，讓家長從觀眾變為“共創者”。在“彩虹色的花”活動中，家長與幼兒共讀劇本，用紙盤和毛根共同制作花瓣服飾，并創編旋律，最后同臺演出。親子在協作中增進理解，心理關懷也從幼兒園延伸至家庭。

　　此外，我園還打造了創意工坊、涂鴉墻、小樂器社等沉浸式美育空間，組建了兼備藝術與心理健康教育素養的“雙師型”教師團隊，搭建了云端資源庫共享案例與素材，為音美融合藝術活動提供全方位支撐。

　　以音美融合藝術活動打通美育與心育融合路徑，讓藝術表達成為幼兒心理健康發展的自然通道。幼兒在涂涂畫畫、敲敲唱唱中釋放情緒、接納自我、學會交往、增強自信；教師在融合實踐中提升育人智慧；幼兒園逐步形成“以美潤心、向美生長”的辦園特色。這一融合路徑，讓幼兒心理健康教育更鮮活、藝術教育更有溫度。

　　（作者單位：浙江省寧波市海曙區集士港鎮金色童年幼兒園）