扎根沅澧沃土 彰顯師范擔當——湖南文理學院助力湖南省常德市基礎教育高質量發展實錄

　　2023年，湖南省常德市入選國家基礎教育教師隊伍建設改革試點；2025年，常德市入選“市縣結合”基礎教育管理體制改革試點，縣域高中發展的“常德經驗”逐步在全國推廣。榮譽背后，是湖南文理學院68年深耕師范教育的堅守與擔當——辦學以來，學校累計培養師范類專業畢業生8萬余名，常德市70%以上的中小學骨干教師、校級管理者出自湖南文理學院，常德市翦伯贊教育突出貢獻獎獲獎者中學校校友占比超74%。

　　秉持初心

　　六十八載的堅守與積淀

　　學校師范教育始于1958年，學校明確提出“打造師范教育特色，擦亮師范教育品牌”的發展目標，并構建起涵蓋學前教育、小學教育、中學教育的完整教師教育體系。學校現有的12個師范類專業中，5個為國家一流本科專業，8個為省級一流本科專業。近年來，師范生在各類學科競賽中獲得國家獎勵136項、省部級獎勵549項。近5年，學生平均就業率保持在較高水平，教育行業就業比例超73%。8萬余名師范類專業畢業生從湖南文理學院走出，猶如蒲公英的種子散落在沅澧大地上。在桃源縣、石門縣、澧縣等地的鄉鎮學校，學校的畢業生更是助力基礎教育發展的中堅力量。

　　校地協同

　　立體賦能基礎教育發展

　　戰略合作，共建區域教育共同體。2025年11月，湖南文理學院與常德市教育部門簽署戰略合作協議，共建基礎教育創新示范區，聘請一線骨干教師擔任行業導師。同時，學校與武陵區等區縣簽署產教融合協議，構建“1+N”協同發展網絡。

　　堅持“U-S云教研”，打造智慧課堂新模式。依托國家教育部門“中小學人工智能教育基地”，學校與常德市武陵區第一小學等230所基地校深度合作，構建“U-S云教研共同體”，打造“雙軌三段五維”智慧課堂新模式，實現線上與線下融合、課前課中課后進階、五維聯動重構教學生態。該成果獲得第六屆湖南省基礎教育教學成果獎一等獎。通過常態化云端教研賦能，合作學校教師的教學能力顯著增強，學生課堂參與度明顯提升。

　　雙向奔赴，激活師資內生活力。學校選派42名博士深入中小學、幼兒園，擔任科學副校長、心理健康副校長等兼職指導專家，助力幫扶學校科學教育質量實現整體躍升；同時，聘請30名地方一線名師走進高校，參與師范生課程教學與人才培養方案論證。學校通過“高校教師下得去、一線名師進得來”的機制，助力高等教育與基礎教育共生共長。

　　扎根鄉村，精準賦能教育發展。依托省級“十四五”教學科學研究基地，師生組建“探尋鄉村教師核心素養”先鋒隊，深入鄉村中小學，形成超10萬字的調研材料。

　　面向未來

　　以四大策略擘畫新藍圖

　　站在“十五五”規劃的新起點上，湖南文理學院師范教育的藍圖更加清晰。一是打造教育碩士培養高地。學校組建了一支由高層次人才領銜，由博士、教授組成的高水平教育學科師資團隊，致力于培養“下得去、留得住、教得好”的高素質教師。二是探索校地協同的“常德模式”。學校借力國家改革試點政策的優勢，在教師培訓、課程改革、教育評價等方面為常德市基礎教育發展提供智力支撐，提煉可示范推廣的“常德模式”。三是加快推進“AI+教育”融合。學校搭建數字教育資源共享平臺，開展教師數字素養培訓，以科技助推教育優質均衡發展。四是秉持師范初心。學校通過暑期“三下鄉”社會實踐活動、精準幫扶等項目持續為鄉村教育一線注入新生力量，引導更多青年教師扎根基層，讓教育情懷在沅澧大地上生生不息。

　　六十八載薪火相傳，新時代再啟新征程。未來，湖南文理學院將堅守師范初心，以校地協同的生動實踐為教育強國建設貢獻“文理智慧”，奮力書寫湘西北師范教育的精彩答卷。

　　（戴軍 卓進 劉燦）