以“三個重塑”答好教育強國時代考卷

　　習(xí)近平總書記給天津大學(xué)全體師生的重要回信，為高校落實立德樹人根本任務(wù)指明了前進方向、提供了根本遵循。天津大學(xué)深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，系統(tǒng)重塑育人格局、培養(yǎng)范式、供需機制，為服務(wù)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作表率、當(dāng)先鋒。

　　重塑育人格局，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的棟梁之材。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。確保黨的事業(yè)后繼有人，是服務(wù)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的根本前提。天津大學(xué)深入實施立德樹人工程，構(gòu)建全員全過程全方位全領(lǐng)域思政育人格局，將“家國情懷”全面融入黨的創(chuàng)新理論主課堂、新時代偉大變革實踐育人大課堂、數(shù)字時代網(wǎng)上網(wǎng)下融合育人新課堂，推動育人從“平面灌輸”向“立體塑造”轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)廣大學(xué)生筑牢報國強國大志向，勇做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

　　重塑培養(yǎng)范式，鍛造引領(lǐng)未來的棟梁之材。實現(xiàn)高水平科技自立自強，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。天津大學(xué)堅持“從未來到未來”的理念，超前研判未來產(chǎn)業(yè)和科技對人才的新要求，系統(tǒng)重塑學(xué)生的知識圖譜、能力圖譜與素養(yǎng)圖譜，培養(yǎng)能夠駕馭未來、引領(lǐng)未來的拔尖創(chuàng)新人才。深化教學(xué)科研改革，持續(xù)推動新工科迭代躍升，聚焦融合化新機制、智能化新模式、標(biāo)準(zhǔn)化新體系、國際化新場景，以系統(tǒng)性改革提升卓越工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化數(shù)智教育變革，推動“教與學(xué)”模式變革、“學(xué)與用”手段創(chuàng)新，推動“師—生—機”教學(xué)形態(tài)重塑。實施超常規(guī)本研一體培養(yǎng)，聚焦“四個面向”強化有組織的科研育人模式，鍛造原始創(chuàng)新能力、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力，加快培養(yǎng)在世界舞臺“一頂一、掰手腕”的人才。

　　重塑供需機制，輸送服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的棟梁之材。人才培養(yǎng)的成效，關(guān)鍵在于能否精準(zhǔn)服務(wù)強國建設(shè)、托舉民族復(fù)興。天津大學(xué)將“祖國的需要就是我的志愿”鐫刻為師生最堅定的價值追求，深化供需適配機制改革，實現(xiàn)“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”全鏈條貫通，廣大畢業(yè)生主動選擇到祖國最需要的重點行業(yè)、重點領(lǐng)域建功立業(yè)。調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，超常規(guī)設(shè)置柔性電子、儲能等新興學(xué)科，前瞻布局腦機接口、合成生物學(xué)等未來學(xué)科，面向產(chǎn)業(yè)升級推動傳統(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型迭代，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。深化科教融匯、產(chǎn)教融合，在產(chǎn)業(yè)一線培養(yǎng)卓越工程師、工程科學(xué)家，提升服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的硬核本領(lǐng)，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

　　建設(shè)一流大學(xué)，關(guān)鍵是要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們將不斷增強人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，全面提升人才自主培養(yǎng)能力，為推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供堅實人才支撐，奮力答好教育強國建設(shè)的時代考卷。

　�。钯t金 作者為天津大學(xué)黨委書記）