10月22日下午，在十九大新聞中心舉行的以“教育綜合改革”為主題的第六場(chǎng)集體采訪中，來自教育行政部門、高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育以及農(nóng)村教育一線的6位十九大代表集體回答中外記者提問，為教育綜合改革發(fā)聲。
【關(guān)鍵詞】高考改革
高考改革必須把好方向找準(zhǔn)落點(diǎn)
“高考改革是全社會(huì)關(guān)注的系統(tǒng)工程，作為高考改革試點(diǎn)省份，上海市的高考綜合改革方案是2014年與教育綜合改革同步啟動(dòng)的，主要堅(jiān)持在公平性的基礎(chǔ)上，著力在科學(xué)性上下功夫。”十九大代表、上海市教育衛(wèi)生工作黨委書記虞麗娟說，3年來，在教育部強(qiáng)有力指導(dǎo)下，在上海市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們穩(wěn)慎有序、積極推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了首屆新高考平穩(wěn)落地，并且在教、考、招各個(gè)方面形成了一批制度性成果。
虞麗娟說，在高考綜合改革試點(diǎn)過程中，有三點(diǎn)感受最深：改革的方向問題、為誰改革的問題和改革如何落地的問題。她深刻體會(huì)到，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把好改革方向;必須堅(jiān)持以人民為中心的思想，要把考生和家長(zhǎng)在高考綜合改革過程當(dāng)中的感受度、獲得感，作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);必須堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)和抓推進(jìn)落實(shí)相統(tǒng)一，各級(jí)組織要各負(fù)其責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)。同時(shí)，離不開教育系統(tǒng)內(nèi)部的聯(lián)動(dòng)改革、有機(jī)銜接，進(jìn)一步擴(kuò)大高校和考生之間的雙向選擇，來撬動(dòng)高校的人才培養(yǎng)改革。
“今年9月開學(xué)，我們?nèi)?359名學(xué)生，就有4359張課表，每一名學(xué)生通過學(xué)校開發(fā)的268門學(xué)科課程、30門綜合課程和70門職業(yè)考核課程，形成了不一樣的學(xué)習(xí)路徑和成長(zhǎng)路徑。”十九大代表、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴說，堅(jiān)持變革中學(xué)課程教學(xué)模式的成果在今年高考填報(bào)志愿時(shí)得以顯現(xiàn)。5年前，80%左右的考生聚焦20%的熱門專業(yè)，而今年參加高考的400多名考生填報(bào)的第一志愿專業(yè)，涉及了80%的高校專業(yè)領(lǐng)域。
李希貴覺得這項(xiàng)改革最大的成果，就是讓學(xué)生喚醒了自己，開始走向更加適合自己未來潛能的專業(yè)之路。通過這些年的改革探索，李希貴感到變革的阻力主要來自兩方面的挑戰(zhàn)，一是人才觀的挑戰(zhàn)，二是教師路徑依賴的挑戰(zhàn)。
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