掌閱科技馮東旭：深耕數(shù)字閱讀領(lǐng)域 提供智能化閱讀體驗

　　由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，重慶市教育委員會和重慶市商務(wù)委員會承辦,各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會協(xié)辦的第76屆中國教育裝備展示會于2019年4月26日至28日在重慶國際博覽中心舉行。

　　中國教育裝備網(wǎng)作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的官方網(wǎng)絡(luò)媒體，積極關(guān)注本次展會。借此之際，本站記者對掌閱科技股份有限公司教育業(yè)務(wù)總經(jīng)理馮東旭進(jìn)行了一次深入的訪問。

　　馮總說：這是掌閱第一次參加教育類展會。掌閱是國內(nèi)領(lǐng)先數(shù)字閱讀平臺，已在數(shù)字閱讀領(lǐng)域深耕十一年。秉承專注、務(wù)實的文化，與國內(nèi)外600多家優(yōu)質(zhì)的版權(quán)方合作，為全球150多個國家和地區(qū)的用戶提供高品質(zhì)的圖書內(nèi)容和智能化的閱讀體驗。目前平臺日活用戶2000W，月活用戶1億。

　　17年公司在A股主板上市后，馮總一直在思考：如何利用十一年的技術(shù)和內(nèi)容積累，把優(yōu)質(zhì)的閱讀資源帶給貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子?如何激發(fā)孩子的閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?

　　閱讀對個人思想修養(yǎng)提升、民族整體素質(zhì)增強(qiáng)、國家興旺發(fā)達(dá)有重要作用。整本書閱讀由于篇幅更長，主題更多元，內(nèi)容更豐富，對于學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和思維能力的提升有著不可估量的重要意義。

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”，同時也明確了整本書閱讀的總量和各階段的分量，在“關(guān)于課外讀物的建議”部分列舉了古今中外名著，指出應(yīng)該閱讀科學(xué)與人文方面的各類讀物，再次明確了整本書閱讀的重要性。

　　但新課標(biāo)在“整本書閱讀”方面只給出了戰(zhàn)略上的建議，缺乏戰(zhàn)術(shù)上的指引和完整的開展方法。另一方面，當(dāng)前國內(nèi)已經(jīng)逐步意識到了“整本書閱讀常規(guī)化”“整本書閱讀課內(nèi)化”的重要性，但相關(guān)研究尚不夠系統(tǒng)深入。

　　18年年初，掌閱下定決心推出了“掌閱課外書”子品牌，旨在通過B和C兩個方向解決中小學(xué)老師、家長和孩子們關(guān)于“整本書閱讀的困擾”。本屆展會，掌閱科技主要展示面向B端的部分產(chǎn)品。

　　隨著教育部新規(guī)的發(fā)布，對學(xué)生的閱讀能力要求大大提升，掌閱課外書整本書閱讀服務(wù)解決方案，主要圍繞學(xué)校整本書閱讀課程建設(shè)展開。

　　馮總介紹到：“從閱讀內(nèi)容維度，發(fā)現(xiàn)很多一線教師不知道該為學(xué)生推薦什么書。我們借助大量的文獻(xiàn)研究和大范圍的問卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)生閱讀能力測評數(shù)據(jù)和閱讀行為大數(shù)據(jù)，建立了個性化的整本書閱讀推薦書目。

　　從閱讀課程實施維度，整本書閱讀不能僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的‘讀’，而忽略了教師的‘教’，在怎么讀、如何推進(jìn)、如何展示方面，都需要教師有精心的設(shè)計和科學(xué)的引導(dǎo)。因此我們圍繞新課標(biāo)必讀等一系列核心書目，為教師開發(fā)了全套的示范課程、成長課程和實施資料包。

　　從閱讀評價展示維度：圍繞過程評價，我們設(shè)計了一整套任務(wù)計劃工具，促進(jìn)和激勵學(xué)生的閱讀。圍繞結(jié)果性評價，我們會在學(xué)期末，引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次閱讀能力測評，督促、激發(fā)孩子整本書閱讀的主動性。

　　解決方案載體上，我們有APP、PC、硬件、小程序

　　整個解決方案，共10大模塊，可根據(jù)學(xué)校的實際痛點，自由組合成具體的針對性解決方案。”