優谷朗讀以有聲文化互動空間助力文教事業

　　在多數當代中國人的記憶中，朗讀是一種平平無奇的傳統教學方式。“朗讀并不有趣，缺乏技術含量，和智慧或科技更毫無交集。”如果你有這種刻板印象，那么，優谷朗讀這九年來做出的努力和成果，絕對可以讓你大吃一驚。

　　懷著“助力千萬機構打造文化品牌，提升3億青少年文化素養”的愿景，廣州優谷信息技術有限公司這家年輕的企業，正創導著智慧朗讀領域的進取創新，利用智慧科技不斷發掘朗讀活動的巨大潛能。

　　朗讀，明珠待擦亮

　　為什么語文課上的朗讀教學沒有獲得廣泛喜愛?優谷朗讀的研發團隊解讀了這一現象：“此前，我國的語文教學以考試為導向，更重視讀寫。朗讀教學雖然被列入課標，但發展動力不足，效果發揮并不充分。”

　　實際上，朗讀是一種入門條件簡單、上升空間巨大、綜合效益豐厚、過程反饋明顯的文化活動：初涉朗讀可鍛煉勇氣、練習發聲、強化表達，熟讀成誦可體會情境、理解文意、強化語感，登臺朗誦能陶冶情操、培養藝術專長。通過朗讀練習，從訥訥不語變得敢于發聲;經過多次朗讀，從原本感覺晦澀的文章中品讀出妙趣韻味……這種明顯的進步和反饋，讓很多朗讀愛好者欲罷不能。可惜的是，恰恰因為朗讀的入門條件太簡單，長久以來少有人對其進行深入發掘，很多情況下人們和朗讀失之交臂。

　　研究人員介紹：“優谷朗讀的事業，可以說就是幫助更多人從朗讀中受益。我們開創了朗讀亭、留聲墻等專用設備，在行業內率先建立朗讀素材庫和云平臺，還投入資源研發朗讀教室與教學體系，本質上這些工作的目的是一致的。”

　　智慧，為朗讀賦能

　　當代所有文化活動都受益于智慧科技的升級，有的甚至因此徹底改變了自身形態。優谷朗讀的創始團隊出身數字出版行業，在出版業中充分認識到了智慧科技的力量，轉而將其用于朗讀領域，成為現在智慧朗讀行業的雛形。

　　通過智能設備幫助朗讀者營造沉浸空間并具現朗讀成果，憑借云端資源庫實現跨越空間的朗讀資源共享眾創，依靠管理平臺實現朗讀活動的統一組織與運行，這就是優谷朗讀所踐行的“終端+資源庫+平臺”的智慧朗讀體系。

　　迄今為止，優谷朗讀推出了自創自建的管理平臺、活動平臺和朗讀資源庫，自主研發了朗讀亭、留聲墻、小舞臺、朗讀教室等一系列智慧朗讀硬件設備。優谷朗讀亭遍布全國各省區市的校園、單位、部隊和社區公共場所，為朗讀活動的推廣和區域文化建設作出了可觀的貢獻。

　　“朗讀的受眾非常廣泛，但缺朗讀空間、缺朗讀教學、缺朗讀素材、缺朗讀機會是朗讀者入門的四大障礙。優谷朗讀現在已經解決了空間、素材、機會三大問題。今年我們推出朗讀教室，正是瞄準了最后的教學難題。”優谷朗讀的業務骨干分享了自己對項目落地的體會。

　　未來，朗讀的生態

　　今年，優谷朗讀的主要課題是朗讀教學。優谷朗讀不僅研發了一整套智慧朗讀教學專用設備體系，還廣泛邀請來自全國的朗讀名師組建優谷朗讀研究院，共同研發智慧朗讀教學體系——依托優谷朗讀教室，讓更多學生能夠受益于標準化的朗讀教學。

　　在“雙減”政策推行的當下，高質量的校內外素質教育特色課程成為了中小學的普遍需求。優谷朗讀教室不僅是教學硬件，同時配套有云端管理系統和完整的教學體系，可以幫助學校從零開始建設一門特色課程，通過朗讀教學給孩子的成長帶來長遠而全面的提升。

　　全國各地各校的朗讀教室互相連通，這也是一個智慧朗讀生態系統的雛形。未來，優谷朗讀計劃以自創自運營的云平臺為基礎，進一步推進朗讀教學的智能化乃至自動化、教研團隊的社群化和朗讀資源的眾創化。在這個生態系統中，全國的教師能夠在云端分享教學經驗，共同完善教學體系;孩子們的優秀朗讀成果能夠被保留和共享，成為彼此的教學資源;更加先進的AI教學系統可以協助教師高效完成對孩子的管理、測評和互動……

　　聲音傳承文化，朗讀打動人心，朗讀是民族復興、文化強國的報曉聲。智慧朗讀的事業，就是利用智慧科技助力中華文化發展繁榮的事業。

　　當下正值我國文教事業變革之時，教育信息化2.0迅猛推進，“雙減”政策鼓勵孩子將課余時間用于閱讀與文藝活動，提升核心素養，實現全面發展。優谷朗讀相信，智慧朗讀的線上線下體系以及未來的朗讀生態系統，在今天的中國大有可為。