2024年度教育裝備科研課題立項(xiàng)名單公示

序號

課題名稱

負(fù)責(zé)人

工作單位

1

 教育裝備行業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)體系研究

劉欣

 中國計(jì)量大學(xué)

2

 高校政府采購全流程數(shù)智化建設(shè)探索

侯冰

 北京交通大學(xué)

3

 基礎(chǔ)教育裝備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與報送平臺建設(shè)

蔡耘

 中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育信息化裝備分會

4

 中小學(xué)重大安全事故風(fēng)險識別、預(yù)警與防范研究

何光輝

 福建省教育裝備與基建中心

5

 基于大模型技術(shù)的信息科技平臺及教具研究

閆明圣

 安徽省電化教育館

6

 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下智慧體育裝備與生成式人工智能在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

熊會安

 天津市教育科學(xué)研究院

7

 中小學(xué)心理輔導(dǎo)室軟件和硬件建設(shè)應(yīng)用研究

陳謙

 北京教育裝備行業(yè)協(xié)會

8

 校園衛(wèi)生間異臭味氧化凈化及空氣消殺關(guān)鍵裝備

陳陽

 中國科學(xué)院重慶綠色智能技術(shù)研究院

9

 基于AI視覺三維重建技術(shù)的青少年脊柱側(cè)彎篩查平臺開發(fā)與應(yīng)用

邊宇

 華南理工大學(xué)

10

 城市小學(xué)體育運(yùn)動空間重構(gòu)研究—以上海市為例

伊魯波

 上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心

11

 新課標(biāo)視野下開源硬件在中小學(xué)的應(yīng)用研究與實(shí)踐

田昊軒

 上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心

12

 以實(shí)驗(yàn)設(shè)備為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間的建設(shè)和應(yīng)用研究

歐陽澤英

 湖南省教育生產(chǎn)裝備處

13

 教育數(shù)字化背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

陳群

 長豐縣教體局教研室

14

 數(shù)據(jù)驅(qū)動的初中生物實(shí)證教研范式建構(gòu)研究

陳亞麗

 廈門市集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

15

 數(shù)字技術(shù)賦能實(shí)驗(yàn)室安全治理創(chuàng)新研究

張晶晶

 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）

16

 智能教育場景畫像及成熟度研究

王楠

 北京郵電大學(xué)

17

 基于人機(jī)交互的數(shù)字資源系統(tǒng)在科學(xué)素養(yǎng)教育中的應(yīng)用實(shí)踐研究

白欣

 首都師范大學(xué)

18

 中國教育裝備展示會高質(zhì)量發(fā)展研究

陳文倩

 首都體育學(xué)院

19

 新課標(biāo)背景下西部民族地區(qū)初中教師數(shù)字化教學(xué)策略診斷研究

楊穎

 云南師范大學(xué)

20

 創(chuàng)新虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)場景中的綜合應(yīng)用

夏洪文

 浙江師范大學(xué)

21

 基于多數(shù)據(jù)融合深度網(wǎng)絡(luò)的青少年抑郁癥篩查與輔助診斷系統(tǒng)

童丹丹

 西北師范大學(xué)

22

 數(shù)字孿生技術(shù)在智能制造實(shí)踐教學(xué)場景中的應(yīng)用研究

竇耀

 江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院

23

 面向編程教學(xué)的智能化大模型應(yīng)用研究

付麗嫆

 杭州電子科技大學(xué)

24

 學(xué)生心理健康智能監(jiān)測與預(yù)警研究

何月順

 東華理工大學(xué)

25

 生成式人工智能在高校計(jì)算機(jī)類教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉智國

 石家莊學(xué)院

26

 數(shù)字技術(shù)賦能高校教師評價體系創(chuàng)新與實(shí)踐研究

蘇澤庭

 寧波幼兒師范高等專科學(xué)校

27

 基于生成式人工智能的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)范式研究及實(shí)現(xiàn)——以智能建造專業(yè)為例

安迎建

 上海建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

28

 普通高中技術(shù)學(xué)科教育裝備應(yīng)用實(shí)踐研究

王玉英

 北京市日壇中學(xué)

29

 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐研究

蘇婷

 清華附中合肥學(xué)校

30

 核心素養(yǎng)下初中生物實(shí)驗(yàn)操作生態(tài)式評價實(shí)踐研究

譚永惠

 西南林業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)

31

 特殊教育學(xué)校無障礙環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究

張春燕

 上海市嘉定區(qū)成佳學(xué)校

32

 中職網(wǎng)絡(luò)安全虛實(shí)融合學(xué)習(xí)空間建設(shè)研究

胡志齊

 北京市信息管理學(xué)校

33

 視腦訓(xùn)養(yǎng)儀在中小學(xué)生近視防控工作中的應(yīng)用研究

翟飛洪

 中國智慧工程研究會近視防控教育工作委員會

34

 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的特殊教育教學(xué)輔具開發(fā)應(yīng)用研究

顧明珠

 江蘇教育報刊總社現(xiàn)代特殊教育編輯部

35

 人工智能技術(shù)在高職數(shù)字教材中的個性化教學(xué)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)

湯文輝

 廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)有限公司

36

 數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用研究

陶雪鶴

 合肥市九學(xué)王教育科技有限公司

37

 生態(tài)文明建設(shè)視角下碳中和科學(xué)教育模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

胡碧升

 浙江貝瑪教育科技有限公司

38

 沉浸式多媒體數(shù)字技術(shù)在幼兒園教育場景的應(yīng)用研究

葉生

 廣東曄生科技股份有限公司