寧波市打造體育人才“冠軍搖籃”

　　在日前舉行的全國室內(nèi)田徑大獎(jiǎng)賽（西安站）女子60米決賽中，浙江省寧波市效實(shí)中學(xué)高二學(xué)生陳妤頡以7秒24奪冠，繼全運(yùn)會(huì)100米、200米折桂后，陳妤頡成為中國女子短跑實(shí)至名歸的領(lǐng)軍人物；海曙高中學(xué)生嚴(yán)子怡在全國田徑錦標(biāo)賽（衢州站）女子標(biāo)槍項(xiàng)目上以65.89米摘金，第四次刷新世界青年（U20）紀(jì)錄。兩位“08后”小將從校園賽場(chǎng)走向國際舞臺(tái)，是寧波市體教融合深度實(shí)踐的生動(dòng)縮影。

　　精準(zhǔn)識(shí)才：從被動(dòng)選拔到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

　　近年來，寧波市突破傳統(tǒng)體育人才選拔局限，構(gòu)建“賽事觀察+數(shù)據(jù)評(píng)估+家校協(xié)同”三維啟蒙體系，讓體育苗子在校園早發(fā)現(xiàn)、早培育。

　　短跑新星陳妤頡2015年在四眼蔥⊙Ｔ嘶嶸險(xiǎn)嘎鍛方牽荒曇侗憒蚱?0米校紀(jì)錄，被教練潘才冬發(fā)掘。經(jīng)專業(yè)測(cè)評(píng)確認(rèn)其短跑天賦，結(jié)合家庭運(yùn)動(dòng)背景，教練以“優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化、學(xué)訓(xùn)并重”理念說服家長，將其納入校田徑隊(duì)開啟系統(tǒng)訓(xùn)練。

　　標(biāo)槍選手嚴(yán)子怡2014年在櫟社小學(xué)體育課上展露出過人投擲天賦。教練沈金龍通過課堂觀測(cè)與專項(xiàng)測(cè)試確認(rèn)其潛力，聯(lián)合班主任制定錯(cuò)峰訓(xùn)練計(jì)劃，打消家長對(duì)孩子學(xué)業(yè)與身體發(fā)育的顧慮，順利將其納入校隊(duì)培養(yǎng)。

　　寧波市以“一生一技”體育特長培養(yǎng)為抓手，搭建全域體育人才篩查網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)人才發(fā)掘從“被動(dòng)等待”到“主動(dòng)挖掘”的轉(zhuǎn)變。潘才冬的“賽事—數(shù)據(jù)—溝通”識(shí)才法和沈金龍的“課堂—測(cè)試—協(xié)同”發(fā)掘模式，讓更多校園潛力選手被精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)訓(xùn)共生：訓(xùn)練與學(xué)業(yè)并重

　　寧波市堅(jiān)持個(gè)性化、科學(xué)化育才，同步強(qiáng)化學(xué)業(yè)保障，從根本上破解“學(xué)訓(xùn)矛盾”。

　　針對(duì)陳妤頡步頻快、步幅偏小的技術(shù)特點(diǎn)，教練創(chuàng)新“音樂節(jié)奏訓(xùn)練法”與組合訓(xùn)練體系，全面提升其爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性與專項(xiàng)能力，助力其在各級(jí)賽事中實(shí)現(xiàn)持續(xù)突破，對(duì)嚴(yán)子怡則采用“在校基礎(chǔ)訓(xùn)練+周末體校精訓(xùn)+寒暑假集訓(xùn)”三段式培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)基層教練與市體校專家無縫聯(lián)動(dòng)，穩(wěn)步提升其競技水平。

　　學(xué)訓(xùn)平衡方面，寧波市實(shí)施精細(xì)化管理與定制化學(xué)業(yè)支持。學(xué)校為運(yùn)動(dòng)員調(diào)整課時(shí)、固定訓(xùn)練時(shí)段，提供一對(duì)一課業(yè)輔導(dǎo)。兩位小將學(xué)習(xí)成績穩(wěn)居前列，用實(shí)績證明體育與學(xué)業(yè)能夠雙向共贏。

　　貫通培養(yǎng)：筑牢冠軍成長全通道

　　寧波市體教融合行穩(wěn)致遠(yuǎn)，得益于貫通培養(yǎng)、師資建設(shè)、協(xié)同治理立體化制度支撐，為體育后備人才搭建完整成長階梯。

　　貫通培養(yǎng)上，教育與體育部門聯(lián)合成立體教融合聯(lián)盟，構(gòu)建“小學(xué)啟蒙—初中強(qiáng)化—高中專業(yè)化”階梯式培養(yǎng)鏈條，打通升學(xué)綠色通道。

　　師資建設(shè)上，寧波市打造“雙師型”教練隊(duì)伍，通過等級(jí)認(rèn)證、專項(xiàng)培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)，培育既懂專業(yè)訓(xùn)練又懂教育規(guī)律的復(fù)合型教練，潘才冬、沈金龍等成為典型標(biāo)桿。

　　協(xié)同治理上，形成“政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)、家庭參與、社會(huì)支持”機(jī)制。政策、經(jīng)費(fèi)、管理同步落地，家校社協(xié)同發(fā)力，為人才成長營造優(yōu)質(zhì)生態(tài)。

　　協(xié)同升華：賦能體育高質(zhì)量發(fā)展

　　寧波市以協(xié)同保障為根基，推動(dòng)體教融合從單點(diǎn)育才向全域育人升華，實(shí)現(xiàn)體育普及與競技提升雙向發(fā)力。

　　理念協(xié)同上，寧波市堅(jiān)持“以體育人、學(xué)訓(xùn)共進(jìn)”，將體育精神培育與文化學(xué)習(xí)深度融合，用體育錘煉意志品質(zhì)、提升專注力，反哺學(xué)業(yè)與人格成長。

　　資源協(xié)同上，寧波市統(tǒng)籌教育與體育場(chǎng)地、師資、賽事資源，落實(shí)每日綜合體育活動(dòng)2小時(shí)，開展全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一生一技”普及活動(dòng)，夯實(shí)全體學(xué)生體育素養(yǎng)根基。

　　機(jī)制協(xié)同上，寧波市完善“興趣—校隊(duì)—區(qū)隊(duì)—市隊(duì)”四級(jí)選拔通道，以普及教育厚植競技選材沃土，以冠軍效應(yīng)反哺校園體育，形成可持續(xù)的人才培養(yǎng)生態(tài)。

　　寧波市以實(shí)踐證明，體教融合既能跑出人才培養(yǎng)“加速度”，更能鑄就人才全面發(fā)展“新高度”。

　　（作者系寧波市中小學(xué)體育教研員）