玉米田里尋答案

　　智慧緣起：班級戶外留有一片閑置菜園，大班幼兒主動提出想要開墾土地種植玉米。其中一名幼兒分享了自家陽臺種的一株玉米，只長高卻長不出飽滿籽粒，引得全班幼兒紛紛好奇發(fā)問。以往，我們開展的種植活動大多停留在播種、澆水的淺層勞作。為促進幼兒深度學(xué)習(xí)，我們依托幼兒“單株玉米為何籽粒稀疏”這一真實疑問，開啟了對玉米完整生長周期的探索。

　　活動過程：幼兒集體投票選定水果玉米、黑玉米兩類種子，分組丈量菜園面積、手繪地塊規(guī)劃圖，自主劃分種植區(qū)域，合力篩土、調(diào)配有機肥，完成育苗、覆膜保溫等前期準備工作。幼苗長出后，幼兒自發(fā)組建管護小組，制定輪值照料計劃，每日定時澆水、除草，以繪畫形式持續(xù)記錄玉米莖葉、花絲的生長變化。

　　針對幼兒提出的“單株玉米為何籽粒稀疏”這一核心困惑，教師沒有直接給出答案，而是搭建探究支架：引導(dǎo)幼兒和家長共同查閱玉米授粉相關(guān)知識，收集雄花花粉嘗試人工授粉；同時在菜園劃分對照實驗區(qū)塊，一組保留自然生長狀態(tài)，一組定期人工補粉。幼兒每日細致對比兩組玉米花絲、果穗發(fā)育情況，借助尺子測量果穗尺寸，完整經(jīng)歷猜想、實操、記錄、對比驗證的科學(xué)探究過程。收獲時節(jié)，幼兒采摘成熟玉米分送給全園各班，梳理總結(jié)本次種植全過程的收獲。

　　一方小小的菜園，融合了勞動教育、科學(xué)啟蒙、社會性發(fā)展等多重育人價值，教師把探索發(fā)現(xiàn)、解決問題的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒在親身實操、對比驗證、持續(xù)勞作中獲得了全方位成長。

　　（作者單位：四川省成都市第十四幼兒園和煦分園）